四年级第一学期音乐教案.doc

第一单元 教学内容： 听听：打字机、郊外去、捉迷藏 唱唱：捉迷藏、火车快跑 学学：附点四分音符、附点八分音符 活动与创造：节奏创编、游戏《昆虫交响曲》 教学目的： 指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《火车快跑》，表达儿女归心似箭的心情，培养学生爱妈妈的感情。 指导学生用字母谱演唱歌曲《捉迷藏》，感受小附点节奏的紧凑的感觉，同时培养学生的自学能力。 3.欣赏钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，感悟两段音乐的特点,想象音乐所描绘的郊外景色以及小朋友玩捉迷藏游戏地情景。 4.通过欣赏《打字机》，感受音乐创造的不同音效，感受音乐世界的奇妙。 教学安排：六教时 第一教时 教学内容： 听听：打字机 唱唱：捉迷藏 学学：附点四分音符、附点八分音符 教学目的： 通过欣赏《打字机》，感受音乐创造的不同音效，感受音乐世界的奇妙。 指导学生用字母谱演唱歌曲《捉迷藏》，初步学会歌曲。 认识附点四分音符、附点八分音符，掌握它们的时值。 教学重点：欣赏乐曲，感受音乐创造的不同音效，感受音乐世界的奇妙。 教学难点：附点音符的演唱 教学过程： 律动进教室 师生问好 听听唱唱 听辨节奏，区分不同的节奏形态 师拍生猜 生互拍互听 练声 1 2 3 4 ?│ 5 4 3 2 ?│1– –?│ lala lala lala lala la 1 3 ?│5 3 ?│ 1– –?│ la la la la la 要求：声音连贯，不喊叫。口形圆 听听《打字机》 导入：听，这是什么机器在工作呢？ 初听：你会联想到什么？请给乐曲起个名字。 复听：你能将想象的情景用动作表演出来吗？请用不同的动作表现打字机急速、转行等声音。 点评 唱唱《捉迷藏》 导入：你玩过捉迷藏？喜欢吗？看，那边有四个娃娃在玩捉迷藏，它们是谁呢？ 听范唱，回答问题。 讨论：看看歌曲，和以往学习的歌曲有什么不同？ 分组学习节奏，找到歌曲中的小附点节奏，说说时值。 请1小组示范讲解 齐拍 根据字母谱演唱歌曲 齐唱 律动出教室 第二教时 教学内容： 唱唱《捉迷藏》。 创编节奏为歌曲伴奏 教学目的： 继续学唱《捉迷藏》，体会歌曲节奏紧凑的感觉，感受四季交替，美好的情景，培养学生的竞争意识。 通过创编节奏，复习巩固不同的节奏形态、乐器的演奏方法。 通过为歌曲伴奏，培养学生的创造力，想象力。 教学重点：演唱歌曲 教学难点：创编节奏，为歌曲伴奏 教学过程： 律动进教室 师生问好 听听唱唱 同前一教时 唱唱《捉迷藏》 分组复习歌曲节奏、字母谱 可用提问、示范等方式，做做小老师，考考小伙伴。 用自学的方法学习歌词 集体演唱 注意：歌曲最后一行的圆滑线唱的要圆滑、连贯。 创编节奏为歌曲伴奏 出示学过的节奏型 复习3/4拍含义、强弱规律 分组组合创编两小节3/4拍的节奏 交流 根据节奏跟音乐伴奏 出示乐器，复习演奏方法 根据节奏选择乐器 分组选乐器，分别为歌曲伴奏 齐奏 10.分组唱奏歌曲 律动出教室 第三教时 教学内容： 听听《郊外去》《捉迷藏》 游戏《捉迷藏》 教学目的： 1、欣赏钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，感悟两段音乐的特点,想象音乐所描绘的郊外景色以及小朋友玩捉迷藏游戏地情景。 在游戏中，让学生感受四季交替的美景；学习创编游戏舞蹈，培养学生的想象力、表演能力。 教学过程： 律动进教室 师生问好 听听唱唱 同前一教时 一、音乐享受 1、静听乐曲《郊外去》，感知音乐的节拍6\8的韵律。 2、介绍音乐的背景资料, 想象我的郊外是怎样的世界?方式自选-------静态或者动态。 听音乐朗读描写郊外的小诗。 复习歌曲《快乐的歌》 二、音乐实践 1、游戏中的音乐《捉迷藏》，听音乐后的第一感觉----即兴创作 2、和歌曲《捉迷藏》感知异同点，同时也比较乐曲本身两段的不同点， 听音乐做游戏，谁的动作和音乐最和谐。 用乐器游戏再现捉迷藏的有趣情景。 三、我的音乐 1、两段钢琴小品的组合-----我爱的音乐世界 2、设计我心中的音乐旅行， 分角色再现音乐精华----音乐、舞蹈、歌声 综合表演 1、歌曲联唱 2、口琴联奏 3、集体舞郊游 听听《郊外去》 导入：一个聪明伶俐的小巫师，刚刚学习了魔法，就想展示一下自己的本领了。你猜，他在干什么呢？ 初听：请你编一个小巫师的故事。 复听：请你当当小导演，选择小伙伴和你一起表演小巫师的故事。 点评 游戏《捉迷藏》 过渡：看，小巫师玩的多高兴啊！你们一定也想玩了吧。那么我们一起来玩捉迷藏，好吗？ 齐唱《捉迷藏》 编游戏 要求：根据音乐制定游戏规则，游戏时要像跳舞一样，小伙伴要有一定的位置、动作、队形。 讨论，师巡视指导。 交流展示 点评 律动出教室 第四教时 教学内容： 唱唱《火车快跑》 节奏练习 教学目的： 初步学会歌曲《火车快跑》，感受歌曲表达的急切情绪，