国际关系理论教学大纲.doc

《国际关系理论》教学大纲 陈小鼎 副教授 兰州大学政治与行政学院 一、课程简介 本课程是为国际关系、国际政治及外交学专业的研究生开设的必修课，也可供相关专业（如世界经济、国际贸易、国际法等）的学生选修。要求学生修过国际关系史和国际关系概论等基础课，英语六级以上并具有较强的英文阅读能力。 学生通过本课程的学习应当熟悉当代西方国际关系理论主要流派的分野、渊源与演变，掌握各主要流派在认识论、本体论和方法论上的异同以及这些根本的哲理性分歧如何导致它们从不同的前提假设出发推出不同的理论体系。本课程着重培养学生独立思考的能力，要求他们对各个理论流派作出自己独立的评判与取舍；还要求学生学会将国际关系理论结合当前国际关系的实际，对冷战后国际局势的发展变化和新现象、新问题做出可信的理论分析。 本课程采用讲授与讨论相结合的方式，其中讲授和讨论分别占2学时。要求学生务必在每次上课前完成指定的阅读作业，对该课的内容做好充分准备，并在课上积极发言参与讨论。 本课程的阅读作业包括一本教材和每讲2-3篇必读文献。每位选课学生在课前完成教材相应章节和必读文献基础上，准备500字以内的阅读报告，并在课堂上做5分钟的发言。 评分标准： 参与，30％，出勤、阅读和发言 期中考察，30％，3篇阅读报告 期末考察，40％，6000字左右的论文 二、课程内容 课程介绍 第一单元 国际关系理论概论 1．国际关系理论：定义、类型与功能 2．国际关系学科的历史与现状 3．国际关系理论主要流派的分野及渊源 第二单元 国际关系理论的发展 4．现实主义、新现实主义与新古典现实主义 5．新自由主义：新自由制度主义及其他 6．建构主义 7．英国学派 8．世界体系论与依附理论 9．批判理论与后现代主义 第三单元 国际关系理论的本体论、认识论和方法论 10．行为主义革命与实证方法 11．后实证与反理性主义 第四单元 总结 12．国际关系理论的未来发展 三、阅读材料 说明： 1．每部分两篇必读文献须在课前必须完成，并完成阅读报告。另有4-6篇参考阅读，供学有余力且对相应内容感兴趣的学生参考。 2．有电子版的文献后标注【E】，将上传至课程信箱。 教材：Scott Burchill, et al., Theories of International Relations, New York: Palgrave Macmillan, 2005. 【E】 [法巴蒂斯特拉潘革平译 “Theory, Images, and International Relations,” in International Relations Theory: Realism, Pluralism, Globalism, and Beyond, 3rd ed., Boston: Allyn Bacon, 1999, pp. 1-28. Martin Hollis and Steve Smith, “Explaining,” “Understanding,” in Explaining and Understanding International Relations, Oxford: Oxford University Press, 1991, pp. 1-12, 45-91. 【E】 参考阅读： Jack S. Levy, “Theory, Evidence, and Politics in the Evolution of Research Programs,” in Richard Ned Lebow and Mark Lichbach, eds., Theory and Evidence in Comparative Politics and International Relations, New York: Palgrave Macmillan, 2007, pp. 177-197. 【E】 Michael Nicholson, “What is the Use of International Relations?” Review of International Studies, Vol. 26, No. 2 (2000), pp. 183-198. 【E】 Stephe Walt, “The Relationship between Theory and Policy in International Relations,” Annual Review of Political Science, Vol. 8 (2005), pp. 23-48.【E】 Joseph S. Nye, Jr., “International Relations: The Relevance of Theory to Pr