大连理工大学版信息技术教案——二年级下.doc

第1课 我的小画册 一、教学准备 知识准备：金山画王的基本操作； 教具准备：《金山画王2006》、奥运会的相关图片、歌曲；多媒体网络教学系统、范图课件。 二、教学目标 知识与技能： 1、 熟练使用金山画王各工具，通过对画板工具和图库中材料的使用，能创作出一幅简单的表达明确主题的电脑绘画。 2、 培养学生熟练操作鼠标的能力； 过程与方法： 通过主题创作图画的创作，使学生能主动参与学习活动，善于与人交流合作，团结协作学习，在学生收集信息过程中，让学生形成敏捷的反应与捕捉能力、实践能力、培养学生自主探究解决问题的能力，启发学生的创新意识。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的热情，养成良好的学习习惯； 2、培???学生对美的追求； 3、培养学生之间互相协作的能力。 三、教材分析 主要知识脉络：通过对2008北京奥运会为主题的图画的创作和金山画王作品的赏析，引导学生发挥自己的想象，利用金山画王，创作一幅体现主题鲜明的完整的绘画作品。 教学重点：对“金山画王”中各种绘画工具的灵活、合理地运用。 教学难点：学生如何发挥自己的想象力，利用各种工具，创作一幅主题鲜明的绘画作品。 四、教学方法与教学手段 教学方法：激趣导入法、集体讲授法、主题式任务驱动法、小组讨论法、反思交流相结合 教学手段：奥运会动画或视频、图片。 五、教法建议 本课是在二年级上学期学生已掌握“金山画王2006”基本操作基础上而设立的高层次的学习任务。小学信息技术课的主要任务是培养学生信息意识、信息素养、信息技能，具备信息收集、选择、加工、处理的能力。教材选择2008年北京奥运会为主题，让学生在熟练信息技术操作技能的同时，结合自己所收集到的信息，为奥运做画，培养学生的爱国情操。让学生在做画的同时，培养一定的审美能力，使学生在创作的过程中进行美的熏陶！ 在教学过程中要注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生获得更大的学习空间和自由，培养学生自主学习能力和创新思维能力。 1. 绘制五星红旗（使用几何图形工具） 这部分内容是在学生掌握一定的操作后进行的综合应用，重点考察学生动手创作的能力，可让学生尝试多种方式绘制。 教材中的“动手做”是教给学生一般画法，因为本节课是复习课，学生有了一定的基础，可让学生自己尝试学习，教师应根据学生的绘制情况给予适当的干预，同时鼓励学生尝试用多种方法解决。在学生完成绘制时，引导学生总结用几何图形绘图的一般步骤：选择工具→设置工具属性（前景色、线粗细）→拖动画出图形→油漆桶（区域填充）。 画五角星时，由于比较小，所以画的时候许多同学可能在添加颜色时容易出错，教师应适当给予指导，以免填充颜色时将背景色填满。 可让学生尝试不同方法解决五星红旗绘制的问题，如可先绘制一个比较大的五星红旗，在上面画好五星后再复制、粘贴、调整大小。保证五星红旗的大小比例合适。 2. 完成“北京奥运会”的创作 根据学生的完成情况，教师可适当提醒使用“仙女袋”中的图片完成鲜花的绘制，用“图库”中的“角色”来添加人物。可让学生自主选择图片，不必完全按照教材所给图片完成，但应能够体现主题且构图合理，教师可适当给予点评。 3. 制作小画册 教材中给出一些示例，可让学生参考，选择其中的一幅进行绘制。教师可提供一些以往学生作品让学生参考绘制，也可让学生根据所学内容自主选择主题绘制，让学生自己设计画面。同时让学生进行互评，挑选优秀作品，教师进行点评，培养学生的审美情趣。 七、建议课时： 1课时。 八、经典案例 【教学过程】 激情导入 师：同学们，我们今天先来看一段录像好不好？ （播放2008年北京奥运会中国选手获奖的部分视频） 师：你们知道这是发生在什么时候的事吗？ [学生回答] 师：对，是2008年北京奥运会。那你们知道中国选手一共获得多少枚金牌？看到他们获奖你们高不高兴？为了对我们的运动健儿取得的成绩表示祝贺，我们今天就来画一张奥运图，好吗？ 讲授新知 1. 绘制奥运图 （出示奥运图） 师：同学们，看看这个奥运图，想想应该怎么画？打开你的金山画王，准备开始我们的创作吧。 [学生启动金山画王] 师：我们画画的时候应该先设计好背景，然后才能在上面画画，否则的话就会把你画的内容都覆盖上，那就什么也看不到了。想想我们过去所学的知识，谁能告诉大家，怎样给图添加背景呢？ [学生演示添加背景] 师：大家快动手给你的奥运图添加上背景吧！ [学生动手操作添加背景] 师：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，当我们的运动健儿在国际比赛获得冠军时，五星红旗就会在国歌声中冉冉升起，在奥运会上获奖时当然也少不了五星红旗，今天我们就先来画一个五星红旗吧！大家想一下，应该先画什么？再画什么？ [学生回答绘画步骤] 师：对，我们可以先