小学低年级作文教学有效性研究+彭佳.doc

小学低年级作文教学有效性研究 ——以桐梓坡小学二年级为例 目 录 一、摘 要········································2 二、小学低年级作文教学的重要性····················2 （一）听说能力的体现···························2 （二）体现小学生内心状态·······················3 （三）积累语文素养·····························3 （四）学好作文是升学考试的需要·················3 三、小学低年级作文教学的目前状况···················4 （一）对作文教学缺乏科学理性的认识············4 （二）对作文教学的目的不明确··················4 （三）作文教学没有体现教育发展和素质教育的需要 ························5 四、顺应教育发展，创新作文教学······················5 （一）作文教学要体现趣味性，让学生喜欢写作文······5 （二）发挥学生的主动性，作文教学体现层次性········6 （三）作文教学要体现多样性························7 （四）及时批改作文，加强思想交流··················8 五、总结············································9 六、参考文献·······································9 小学低年级作文教学有效性研究 ——以桐梓坡小学二年级为例 【摘要】 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，要方方面面进行有条不紊的训练，从一年级听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练的重要性都是不言而喻的。所以，小学生的作文训练要从低年级开始抓起。下面我谈谈小学作文教学的重要性。小学生中，有一半没有兴趣，剩下二分之一左右处于“对付”状态，只有最后剩下的四分之一能让老师舒目开颜。在写作中，大部分学生没有感受到写作愉悦，也没有感受到老师传递给他们的“快乐”。 作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。 一、小学低年级作文教学的重要性 小学语文作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。 而低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，要方方面面进行有条不紊的训练，从一年级听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练的重要性都是不言而喻的。所以，小学生的作文训练要从低年级开始抓起。下面我谈谈小学作文教学的重要性。 （一）听说能力的体现 在整个小学语文教学中，听话、说话与阅读、作文关心密切，相辅相成。“口头作文”可以锻炼学生的表达能力，它要求学生在有限的时间内既要考虑表达中心，选择材料，安排顺序，又要推敲词语，思维活动是十分复杂、十分紧张的。这种训练要求速度快——可以锻炼思维的敏捷性，要求条理清楚——可以锻炼思维的条理性，要求紧扣中心——可以锻炼思维的目的性，要求表达准确——可以锻炼思维的灵活性。作文是培养小学生口头表达能力的重要途径。听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分，通过听话训练、说话训练，能提高学生运用普通话理解表达的能力，从而培养良好的语言习惯。 （二）体现小学生内心状态 我们的学生生活在一个丰富多彩的世界，我们的学生心底有着无尽的奇思妙想，有着无尽的情思。每天，都有许多新鲜事情在他们身边发生，碰撞着他们稚嫩的心田；每天，他们的内心都有许多情感的火花从他们的心田飞溅出来。但是，随着社会进步，家长们每天都围着自己的工作忙绿，无法抽出足够的时间来倾听孩子们的奇思妙想和天马行空的创意。所以更多的孩子选择将自己的真实情感放到自己所写的话句或作文中。所以我们在作文教学时更应该注意教会孩子们，尤其是小学生，真实的表达自己的情感，不抄袭，不乱编，让我们来了解他们的内心状态。 （三）积累语文素养 学好语文是学好其他学科的基础，语文——听、说、读、写，我们每天都离不开说与写。在学校，学习的功课很多，语文、数学、思想品德、英语、计算机等。在这么多的功课中，只有语文是伴随我们一生的