小学数学三年级上册分数的认识说课稿模板.ppt

三年级的学生处于8——10岁，性格特点是好动，爱表现。 在学习认识几分之一之前，学生已经学习了整数的四则运算，有了一定的四则运算基础。 三年级的学生，有一定的生活经验，能对生活常见事物进行一些基础的判断。 深入落实新课标的要求，还课堂给学生，让学生自主完成学习，老师只是作为引导和帮助归纳。 注重双基的要求，落实基本知识，注重学习成果联系生活。 * * 玉林师范学院教育科学学院小学数学教师基本功大赛暨《小学数学课程与教学论》考试 说课比赛 2013年12月28日 说课人：40号 徐志 学 号：201114403159 认识几分之一 教学过程 教学重难点 教学目标分析 学情分析 板书设计 说亮点 教材分析 教法学法 “认识几分之一”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容 它是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，也是本单元教材的“核心” 不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标分析 1 知识与技能目标：明白几分之一的具体含义，会读、写几分之一 2 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生动手能力和交流互动学习能力 3 情感、态度与价值观：　促进学生的互动交流，提高学生的主动学习意识，培养学生观察生活的能力，拉近数学和生活的距离 四、教学重难点分析 重 点 难 点 明白几分之一的含义，会读几分之一 认识几分之一，明白分子分母的含义 五、教法学法 教法学法 教 师 学 生 1、创境激趣，直观形象法。2、观察讨论，互动合作法。3、动手操作，积极活动法。等等 1、自主探究，感悟迁移。2、实践操作，合作交流。3、自学尝试，梳理归纳。 3 4 5 1 2 六、教学过程 忆旧迎新 趣味导入 利用情境 探索新知 回忆总结，课外延伸 重点回顾 展示交流 巩固练习 环节一：忆旧迎新，趣味导入 1、春游图景展示，图中有什么？ 2、6瓶水分6个人，怎么分？ 3、1个苹果分给2个人，该怎么分呢？ （设计意图：层层递进，以整数除法开始，引入分数，板书认识几分之一，导入力求简洁生动。） 环节二：利用情景，探索新知 1、1个苹果分给2个人，每人一半，在数学上，我们把半个苹果称为整个苹果的一半，写作?。 2、如果老师手上是1个月饼，要分给2个人，怎么分？每个学生又是多少呢？ 3、月饼分给两个人，应该怎么分呢？ 4、如果要分给四个人呢？ （设计意图：我以一系列问题让学生思考并认识到分数的含义，理解分数的总体即“单位1”、平均分、分母的含义。） 环节三：重点回顾、展示交流 1、在理解了平均分、分母的基础上再次解读分数定义并教授分数的读法、写法。 2、折出一个正方形的?，并同桌展示交流折纸方法。 （设计意图：在这个环节，我从基础着手，再次着重教授分数的基本含义，讲授分数的读写法。折纸环节，让学生自己动手，体验分数，合作交流，让学生交流，培养学生互相学习能力和团结互助意识。 环节四：巩固练习 1、学生集体完成练习一 2、学生独立完成练习二 3、老师点评，并简单的梳理一下学生习题中的薄弱处。 （设计意图：这个环节，我让学生以当堂所学内容对练习进行巩固，是对知识点的再次强化。） 环节五：回顾总结，课外延伸 1、学生回忆上课学习内容。 2、小作业: 如果两个苹果，怎么分给三个人？四个人呢？ （设计意图：这个环节在梳理全文的基础上，小作业的设置让学习不在课堂终结，也为下结课的学习做好铺垫） 分 子 分数线 分母 （平均分） （平均分成的份数） （其中的一份） 读作：二分之一 六、板书设计 认识几分之一 七、说亮点