当代大学生学习心理的调查报告.doc

当学习心理的调查报告 为准确地把握的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子、调查的具体目标和方法 (一)　具体目标 1. 的学习心理特点 2. 的学习心理现状3.当代大学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 问卷调查2010-5-10——2010-5-17） 1.调查对象： 以本人的关系网为主，由于大多与我是同届的大学生，也有高届的参与，随说调查对象不够广泛，但是也能反映出一部分大学生的现状。 1.调查内容： 内容涵盖价值观、学习态度、学习需求学习目的个方面。接近理想的高效样本数。 、调查结果分析 (一) 的学习心理特点调查显示，的学习心理与以往的学习心理相比，有明显不同。 值趋向多元化、务实化、功利化 价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于。 的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。由于和学识的制约，的分析判断等能力不成熟不稳定。事实上，的的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的从而使他们对；二是，难以使他们产生学习的内在刺激。这些原因使越来越多的学生。更为严重的是，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 .学习目的具有主观性和性 在对学生的问卷调查表明，％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析发现，学生的学习目的具有的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了，但有的学生却表示不准备。此外，％的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中％的学生没准备接受高教育，甚至不准备，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的性主要表现为思想与行动。调查结果表明，学生同时，准备学生中有相当的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 .学习需求层次和目标 通过调查，由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有层次和的特点。学习需求的层次是指学生对所学知识的深度要求不一。后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备的学生，要求课程教学难易适度；追求学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的目标是指学生对所学知识的要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术(二)农村初中生的学习心理现状分析 1.价值观（教育方面） 调查显示，大部分具有较为明确的教育价值观。％的学生认为学习的作用是提高自身素质，％的学生认为学习的作用是为了，％的没有考虑。 调查还显示，的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年的经济收入与受教育程度成正比 2.学习态度 调查结果表明，％的学生对学习的热情较高，％的学生对学习的热情中等，％的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程。与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，学生对与现实生活联系紧、实用性强劳技学习热情较高，而对学术性较强的不感兴趣。 四、对调查结果的 (一)的学习心理状况成因分析 的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。 1.市场经济发展的影响 从宏观角度看，深深地感到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，％的学生对未来充满美好的向往，从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益 2.实际经济的环境的影响 由于近些年全球的经济受到了不同程度的影响，导致整个经济的环境不如低谷的状态，这样的环境对当代的大学生的学习心理也产生了影响。他们更多的都学会了从实际出发，了解市场的需求和自身的实际情况来发展。但是，随着经济的渐渐复苏，产生的不同社会环境也对此产生影响。 3.国家高等教育改革的影响 随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于。学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷