思品第二课第二节 珍爱我们的生命 人教版.ppt

第二节 珍爱我们的生命 二、珍爱自己的生命 生命在你我手中 请珍爱生命 * 飞 舞 嬉 戏 跳 跃 拼 搏 地球上各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命而丰富多彩. 珍爱我们的生命 虽然没有鸟的羽翼，我们可以飞上蓝天； 虽然没有鱼的鳃鳍，我们可以遨游大海； 虽然生活在今天，我们可以了解遥远的过去； 虽然生活在现在，我们可以憧憬无限的未来；…… 通过以上文字，我们可以看出与其他生命相比，人的生命有什么不同？ 人的独特性表现在： 1、人类的生命最具有智慧； 2、人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。 （1）人的生命是珍贵的，每个人的生命存在本身就是一种权利。 （2）人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。 一、生命是一种权利 知道了生命是一种权利后，它要求我们怎么做？ 1、我们每个人都要好好的活着，珍爱我们的生命权。 2、国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。 3、社会和个人，都应该尊重他人的生命权。 我国法律对生命权的规定： 《民法通则》第89条规定：“公民享有生命健康权”； 《民法通则》第119条：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。 《宪法》第37条：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 《 未成年人保护法》 第 5 条： 国家保障未成年人的 人身、财产和其他合法权益不受侵犯。 《刑法》第232条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。 第233条；过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑。 （1） 生命是一种权利，珍爱生命是一种义务； （2）生命对于我们每一个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们的人和我们爱的人，属于社会； （3）那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现； （4）学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重； （5）生命是可爱的、可敬的、可贵的，世界因生命而精彩。 1、为什么要珍爱自己的生命？ 小雨家庭境遇不好，不能安心学习，平时总是非常忧郁，甚至偶尔还有轻生的念头。假如你是她的同学，你会如何帮助她，如何开导她？ 帮助她：提高学习成绩，让她找到自信和勇气，鼓励她多参加集体活动，体会生活的乐趣，从而去热爱生活，热爱生命； 告诉她：生命是宝贵的，生命属于我们只有一次，生命中可能会刮风下雨，但我们只有勇于面对，不轻言放弃，我们同样也会拥有精彩的人生。 美国西海岸边境城市圣迭戈的一家医院，住着因外伤而全身瘫痪的威廉 马修。每天早晨他都要承受来自身体不同部位将近一个小时的疼痛煎熬。年轻的女护士因不忍目睹马修所经历的痛苦以手掩面，马修却说：“钻心的刺痛固然难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 他曾经是人人嘲笑的乞丐，父亲是瞎子、母亲与大弟精神异常又重度智障，一家十二个孩子，全靠他讨饭乞食。他在坟墓地里睡了十年，忍受了二十年的讥讽、耻笑与鄙视，凭着一股“不服输”的意志，他向世人证明，乞丐也有出头的一天! 从他们身上，你能感受到什么？ 生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的我还要活出生命的诗意。 ——张海迪 2、我们怎样珍爱自己的生命？ （1）学会爱自己； （2）用感激之心来看待生命； （3）不管我们面对的是幸运还是一时苦难，我们都要珍爱自己的生命。 材料一：云南省昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。 材料二：一名病人被确诊为“非典”患者，一声立即对其进行流行病检查，但患者故意隐瞒实情，患者家属则四处躲藏，逃避隔离。于是悲剧发生了：由于延误治疗，患者全家7人感染“非典”,其中3人死亡。 从这两则材料中你读到了什么信息？ 1、为什么要尊重他人的生命？ （1）生命和健康的权利对每个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权； （2）在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。 三、尊重他人的生命 阅读P31案例，特蕾沙修女的故事给你什么启示？ 尊重他人生命就是应急他人之急，在别人最需要的时候，伸出你的手，献出你的爱，世界将变得更美好。 *