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心理学考前必背 第一章 绪论 第一节 心理学的研究对象 什么是心理学：心理学是研究人的心理现象发生、发展的规律的科学。划分为：心理过程和个性心理两大类。 1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。冯特被称为“心理学之父”。亚里士多德的《灵魂论》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 心理现象：心理过程是探讨人的心理的共同性，个性心理是探讨人的心理的差异性。心理现象是心理过程和个性心理的统一体。 心理过程：在客观事物的作用下，在一定时间内大脑反映客观现实的过程，它包括认知过程、情感过程、意志过程。 ①认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维，核心是思维。 ②情感过程：认知事物时所带来的情感体验。喜怒哀乐惧等。 ③意志过程：人在活动中为实现某一目的对自己的行为的自觉组织和自我调节。 认知过程、情感过程、意志过程相互联系、相互制约、相互渗透。认知过程是产生情感的基础，情感反作用于认知过程，可以提高或抑制认知活动的效率；认知过程是意志过程的前提，意志过程影响人的认知过程，意志使认知更具有目的性和方向性，不断克服困难，使认知更加深刻；意志行动总伴随着情感，情感能加强或降低意志力，强大的意志可以影响情感，使情感服从意志的驱使。 个性心理：一个人的心理过程的发展与他的遗传特性、社会关系、生活经验和个人经验相结合，最终形成一个人总的精神风貌就是个性。包括个性倾向性和个性心理特征。个性心理过程是个性心理形成的基础，个性心理反作用于心理过程。心理过程和个性心理共同构成心理学的研究对象。 第二节 心理的本质 心理的本质：脑是心理的器官，心理是脑的机能；人的心理是大脑对客观现实能动的反映；人的心理、意识是对客观现实的主观映像；人的心理、意识来源于客观现实，具有社会性；意识是心理反应的最高形式。意识的基本特征：言语知觉性、主观能动性、意识的历史社会制约性。意识结构：意识是一个多维度、多层次的心理系统，包括：意识的水平、意识的状态、意识的内容。意识的水平：对认知活动知觉的程度，包括非意识水平、前意识水平、无意识水平。意识的状态：一定时间内意识呈现出的特征，如从深度睡眠到意识觉醒，从被动的意识状态到主动的意识状态，正常的意识状态，异常的意识状态。意识内容：客体意识：对客观世界的意识反映；自我意识：对自身和内心世界的意识反映。 第三节 心理的生理基础 大脑的结构与功能:以人脑为核心的神经系统是心理的物质基础。神经系统：中枢神经系统和外周神经系统。中枢神经系统：脑和脊髓。外周神经系统：躯体神经系统和植物神经系统。躯体神经系统：脑神经和脊神经。植物神经系统：副交感神经和交感神经。 大脑的结构：大脑皮层：是脑的最高级部位，覆盖着大面积灰质，由额叶、顶叶、颞叶、枕叶构成。边缘系统：调节内脏与情绪活动、参与记忆等多种功能。基底神经节：位于大脑底部。 大脑皮层的功能 ①感觉中枢：视觉中枢（位于枕叶）、听觉中枢（位于颞叶）、躯体感觉中枢（位于顶叶中央后回） ②运动中枢（大脑皮层的中央前回） ③言语中枢（接受、处理和储存言语信息的中枢，位于大脑左半球） ④联合区（在几个中枢之间起联合作用，调节比较复杂的高级心理活动） 大脑左右半球的和谐开发：左半球主管言语和抽象思维。右半球主管形象知觉、形象思维和情感调节，包括：音乐、美术、创造性思维。 无条件反射和条件反射 反射与反射弧：在中枢神经系统地参与下，机体对内外环境刺激所产生的规律性反应称为反射。如手碰灼热物体引起的反射。反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 无条件反射和条件反射：无条件反射是先天遗传下来的，固有的，不变的反射，由低级神经系统控制。如婴儿吃奶，食物入口立即分泌唾液。条件反射：机体后天学习建立起来的反射。如铃响下课。（巴甫洛夫的经典条件作用和斯金纳的操作条件作用） 两种信号系统：俄国心理学家巴甫洛夫将客观环境中的刺激分为两种不同的信号刺激物，进一步认为存在两种信号系统：第一信号系统和第二信号系统。 ①第一信号系统:用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第一信号系统（望梅止渴）。第一信号系统是人和动物共同具有的。 ②第二信号系统：用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统。如谈虎色变。 两个信号系统相互协作，第二信号系统以第一信号系统为基础，第一信号系统受第二信号系统的调节与支配。 第四节 学习