教案 管乐.ppt

* 目 录 第一单元 背景 一、教学内容分配表…………………….1 二、教学要求…………………………….1 三、教学准备…………………………….2 四、教材分析…………………………….2 五、教学设计示例……………………….3 第二单元 背景 一、教学内容分配表…………………….6 二、教学要求…………………………….7 三、教学准备…………………………….7 四、教材分析…………………………….8 五、教学设计示例……………………….9 第三单元 背景 一、教学内容分配表……………………16 二、教学要求……………………………17 三、教学准备……………………………17 四、教材分析……………………………18 五、教学设计示例………………………19 第四单元 背景 一、教学内容分配表……………………..26 二、教学要求……………………………..26 三、教学准备……………………………..27 四、教材分析……………………………..27 五、教学设计示例………………………..28 管乐合奏………………………………………..31 第一单元 背景 卡拉扬 背景资料 内心听觉 第一课时 表演 演奏 演唱 朗读 音 乐 与相关文化 音乐创造 音 乐 表 现 感受与 鉴赏 课 时 一、教学内容分配建议表 二、教学要求 （一）单元要求 进一步激发和培养学生对管乐的兴趣，管乐乐器以其奇特的构造，怪异的外表，亮丽的色彩，不同的乐器有着不同的音色等特点深深的吸引着孩子们。培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展内心听觉，并从中帮助学生爱上管乐。 （二）具体要求 通过朗读管乐的背景资料，是同学们对管乐有初步的了解，对管乐的起源有初步的认识。 通过欣赏管乐曲和阅读著名指挥家卡拉扬的资料，让同学们对管乐产生浓厚的兴趣。 1 三、教学准备 教具 1、图片 卡拉扬头像图片，管乐队构成图片 2、多媒体，投影仪 四、教材分析 （一）编写意图 良好的心理品质是经过后天环境影响，在学习生活中磨练出来的。管乐队以其群体式-合作式的学习和一丝不苟的学习态度及高水平的演奏要求，培养了队员们的毅力和自信，树立了合作精神，创造了和谐的氛围。 　　队员训练中每个环节的学习，都是在不断磨练，不断克服困难中获得的。刚进管乐队的队员对乐器一无所知，但对自己手中的乐器，谁都想让它展示出最佳水平，对于自己的能力，谁都深信不疑，可是当嘴巴对准乐器嘴时，尽管憋足了劲，用足了气，还是吹“漏音”.在老师耐心的启发鼓励下，队员们一遍又一遍的练习，一次又一次的模仿聆听，经过不断的揣摩，反复练习，细心体会，终于掌握了吹奏要领。在这一艰辛的劳动中，自然养成了认真学习的好习惯。 2 （二）教学重点难点 本单元重点： 引导学生了解管乐，对管乐产生浓厚的兴趣。同时通过学习是同学们的音乐素质有显著提高。 本单元难点： 了解管乐的历史由来。 五、教学设计示例 第一课时 教学内容 管乐的背景 教学目标 1、让学生了解管乐 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生对管乐产生浓厚的兴趣 教学过程 一、听管乐曲《拉德斯基进行曲》。 教师提问：听完这首乐曲，乐曲给了你一种什么样的感觉？学生回答：激昂，热情等 教师介绍《拉德斯基进行曲》 3 《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，老约翰·施特劳斯最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰·施特劳斯题献给拉德斯基将军的，但实质上拉德斯基是一个铁腕人物，曾残酷镇压了邻国的人民起义，可以说是一个反动军阀。后来，就连施特劳斯本人及其子小约翰·施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。 二、教师由乐曲引出管乐的历史 1、教师引导学生讨论这首乐曲是用什么样的乐器组合演奏的。 2、学生阅读书上材料，初步了解管乐的起源。 3、学生