新人教版小学数学二年级下册《克和千克》教学实录.doc

新人教版小学数学二年级下册《克和千克》教学实录 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级下册《克和千克》 教学目标： 1.在具体生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2.使学生知道用秤称物体的方法，会认读称上的数值，能够进行简单的计算。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3.通过经历多种实践活动，使学生深刻感受到数学知识与实际生活的密切联系。 教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 教学难点：用科学的方法和策略估量物体的轻重。 教材简析： 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体。因此这节课主要是在次基础上，通过具体的情景，帮助学生认识质量单位，并通过各种实践活动初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。在教学本节内容时要把重点放在“1克、1千克有多重”的概念的确立上，既重视数学事实，又重视数学经验。 教具、学具准备： 1．多媒体， 课件? 2．四袋1千克的物品（大米两袋，绿豆一袋，玉米一袋），四种）物品（四袋砂子，四桶洗衣液，四袋水果，四袋积木）。 3．四个弹簧秤 、四盒学具（盒中有约1克重的回形针，图钉，花生米，黑豆，一袋茶叶，一枚棋子）一袋500克的盐、每人一枚二分硬币。 教学过程： 一．创设情景，生成问题 师：孩子们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：那现在跟随老师一起去动物乐园看看吧。（课件出示动物图） 师：看，小动物们在干什么? 生：它们在玩翘翘板！ 师：仔细观察，看你能发现什么? 生：我发现小熊重，小兔轻。 师：从图中我们可以看出：小熊那边低，小兔那边高，这说明小熊比小兔重，小兔比小熊轻。其实不只动物有轻有重，在我们生活中的物品都是有轻有重的，（师手拿粉笔和数学书）比如，一支粉笔就比一本数学书轻。一本数学书比一支粉笔重。 师：那你都知道哪些表示物体轻重的单位？ 生1：两、斤 生2：克和千克 生3：公斤 师：同学们知道的可真多！平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量。两、斤和公斤是我们国家常用的质量单位，而克和千克是国际上通用的质量单位。今天我们就一起来认识克和千克这两个新朋友。 【评析:由学生熟悉并喜欢的情景导入新课，既吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，又初步建立了轻重的感知，为下面的学习做铺垫。】 (板书:克和千克) 二、探索交流，解决问题 1．认识不同的称。 师：同学们请看,老师这儿有两袋不同的物品，一袋是绿豆，一袋是玉米。(出示两袋不同的物品.)猜一猜,你认为哪一袋比较重？ 生1：我认为玉米重. 生2：我认为绿豆重. —— 师：看来，意见不同,那到底哪一袋重呢,只靠眼睛观察,无法确定。 师：那用什么方法可以知道物品的轻重呢？ 生1：用秤称一称。 师：这种方法最准确。 师：还有其它方法吗？老师随机掂一掂物品。 生2：用手掂一掂. 师：这种方法最方便。 师：还有吗?(师举起一包盐指着净含量处)比如------ 生3：可以看看包装上写的重量。 师：这种方法既准确又方便。 师：是的，包装好的物品我们可以看包装上的重量，但是我们生活中的很多物品都是没有包装的，要想知道它们的重量就要用秤来称一称，下面我们就来认识几种生活中常见的秤。（课件出示盘称、电子秤、台秤、弹簧秤、天平、磅秤）学生齐读不同的称。 2. 介绍弹簧秤的使用方法：： 师：这节课我们主要用弹簧秤来称一些物品的重量，我们先来看一看弹簧秤的使用方法： 师：（1）我们先来看这是弹簧秤的秤钩，用来挂物品的。 （2）这是弹簧称的称面，上面还有两个字母kg, 谁知道什么意思？ 生：Kg表示千克。 师：（板书：kg）非常正确，kg是千克的英文缩写。 （3）这是弹簧秤的指针，当称物品是，要看指针指着几，物品就是几千克当称物品时，指针指着1就是(?? )千克？指着2就是(?? )千克？指着3多一点怎么说？（大约3千克）指着快到4怎么说？（大约4千克）。 （4）同学们看一看，这个弹簧秤最多能称几千克的物品？ 生：最多能称10千克的物品。 3.认识千克 （1）称量并感知1千克 师：我们知道了弹簧秤的使用方法，接下来我们就用弹簧秤来称一些物品。请听清楚老师的要求：一组称绿豆，二组称玉米，其它两个组称大米，小组成员分工合作，快速称出物品的重量。称时注意一位同学称，其他同学注意观察指针变化，记下它的重量。 师巡视指导。 师：哪个小组汇报，你们组称的是什么？重多少千克？ 生：我们组称的是绿豆，重1千克。 生：我们组称的是大米，重1千克。 生：我们组称的是大米，重1千克。 生：我们组称的是玉米，重1千克。 师：通过称量，我们发现刚才称的这些物品重量相同，都是1千克，