新课标小学数学一年级上册全册教案.doc

人教版一年级上册数学全册教案及学期教学计划 第一单元　　数一数 单元教学计划 教学内容：教科书第2－8页 单元教学目标： 1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”“多”“少”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 4.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 单元教学重、难点： 1.让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 2.通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少。 教具：教学光盘或教学挂图、学具 教时：3课时 第1课时 数一数 教学目标： 知识与技能： 通过数数活动，让学生掌握点数的方法，达到准确、快速地数清物体数量，并能将点数的物体数量准确地表示出来。 问题解决与数学思考： 通过观察图片、做游戏、寻找生活中数等活动，帮助学生掌握准确数数的方法。 情感与态度： 帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1. 讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？ 2. 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 二、自己探索 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。） 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 三、实物操作 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 1. 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 2.开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 五、小结： 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 六、巩固深化 1.游戏：火车钻山洞 讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 2.数水果，摘水果 讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！ 七、总结评价： 我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？ 教后反思①: 这节课主要有以下几个特点： 1. 充分利用教材资源，培养学生的观察兴趣。 随着“美丽校园”画面的展开，教师以“大家看看这里都有什么”把学生请进画中。同时，以“把你的发现告诉同桌”的安排，留给学生随意观察、自由交流的活动空间。无拘无束地观察和交流给学生带来乐趣。在这个基础上，教师请学生“说一说这幅图上都有些什么”，并追问“还有什么”，促使学生全面、认真地观察画面。然后，让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务让学生观察，虽然看的是同一幅图，但活动要求不同，学生诮　新鲜感、有兴趣。 2. 紧密联系实际，让学生感受数学就在身边。 例如，让学生数身边的实物，老师有意识地把数数活动引向校园，引向校外。 3.满足学生真正的需要。 学习数学为了什么？这是我们数学课堂教学要回答的一个问题。学习数学是生活的需要，为此，通过数学的学习要提高学生解决实际问题的能力。 第2课时 比多少 教学目标： 1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 教具、学具准备： 圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 教学过程： 一、复习：从1数到10 二、导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。 ?? （板书：比一比） 三、新课： （一）同