材力课设——龙门刨床门架.doc

NO. 答辩成绩： 设计成绩： 材料力学课程设计 设计计算说明书 设计题目： 龙门刨床门架 题号: 7—5—11—I 教学号: 姓名： 指导教师： 完成时间： 2010—10 目 录 一．材料力学课程设计的目的……………………………………………………- 3 - 二、材料力学课程设计的任务和要求……………………………………………- 4- 三、材料力学课程设计题目—龙门刨床门架计算………………………………-4- 四、设计计算书说明书……………………………………………………………-5- 1.设计思想：…………………………………………………………………- 5- 2.设计方法……………………………………………………………………-5 - 一、门架强度的校核-…………………………………………………-10- 二、改进措施…………………………………………………………-17- 二、求门架上加力点的水平和垂直位移……………………………- 17 - 3.分析讨论和说明…………………………………………………………- 19 - 五．程序设计……………………………………………………………………-20- 一、程序流程图…………………………………………………………20- 二、程序及运行结果……………………………………………………21- 六、设计总结……………………………………………………………………- 22 - 七、参考文献..……………………………………………………………………-22-一．材料力学课程设计的目的 本课程设计是在系统学完材料力学课程之后，结合工程实际中的问题，运用材料力学的基本理论和计算方法，独立的计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学知识解决工程实际问题的目的。同时可以使学生间材料力学的理论和现代计算方法及手段融为一体，既从整体上掌握了基本理论和现代计算方法，又提高了分析问题、解决问题的能力；既是对以前所学知识（高等数学、工程图学、理论力学、算法语言、计算机和材料力学等）的综合运用，又为后续课程（机械设计、专业课等）的学习打下基础，并初步掌握工程设计思想和设计方法，使实际工作能力提高。具体有以下六项： 所学的材料力学知识系统化、完整化。 在系统全面复习的基础上，运用材料力学知识解决工程实际中的问题。 由于选题力求结合专业实际，因而课程设计可以吧材料力学知识与专业需要结合起来。 综合运用以前所学的各门课程的知识（高等数学、工程图学、理论力学、算法语言、计算机等），使相关学科的知识有机的联系起来。 初步了解和掌握工程实践中的设计思想和设计方法。 为后续课程的教学打下基础。 材料力学课程设计的任务和要求 参加设计者要系统股息材料力学课程的全部基本理论和方法，独立分析、判断设计题目的已知条件和所求问题，画出手里分析计算简图和内力图，列出理论依据并到处计算公式，对立编制计算程序，通过计算机给出计算结果，并完成设计计算说明书。 材料力学课程设计题目—龙门刨床门架计算 某龙门刨床门架示意图如图1-1a所示，可简化成图1-1b所示的钢架，尺寸如图所示。危险工况有最大水平切削力F，另外有两种力矩Me1、Me2，作用位置及作用方式如图1-1b所示。门架材料为灰铸铁（HT250）。 校核门架的强度。（取安全系数n=3） 求门架上加力点的水平、垂直位移。 设计计算数据：7-9-11 F=100kN、=60kN·m、=45kN·m 1-1a 1-1b 设计计算书说明书 1.设计分析： 1.龙门刨床门架静不定次数为12次 2.将三个载荷水平切削力F、两种力矩Me1、Me2分成三部分单独作用于构件上，分别判断静不定次数、确定基本静定系、建立多余约束处的正则方程、计算各系数δij 、△iF，带入正则方程，求解多余约束力。 然后分别对两根横梁和立柱进行强度校核。再用图形互乘法求出加力点的水平和垂直位移。 2.设计方法 一、门架强度的校核 第一步：将三个载荷水平切削力F、两种力矩M1、M2分成三部分单独作用于构件上，判断静不定次数、确定基本静定系、建立多余约束处的正则方程、计算各系数δij 、△iF，带入正则方程，求解多余约束力。 （一） 最大水平切削力F单独作用 利用已知结构特