艺术设计市场对高职艺术设计专业人才培养需求.doc

艺术设计市场对高职艺术设计专业人才培养需求 　　摘 要：高职艺术设计专业是培养艺术设计市场一线所需人才，然而因为时代的发展技术的更新，艺术设计的内涵被无限地扩大，传统系统化的艺术人才培养模式显然脱离了现时代艺术市场对高职艺术人才培养的需求。多元化的艺术门类和多元化的艺术审美人群都会各自提出对艺术设计作品的需求，这与工业时代的系统化与量产化的设计有了很大的区别，如果现在仍然是采取学科体系的人才培养方式是满足不了这种需求，只有结合市场，直接以市场需求为驱动，以把教学实践成果转换为方式，才能培养出满足市场需求的高职艺术设计专业合格人才。 关键词：高职；艺术设计；人才培养；成果转换 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0211-02 一、艺术设计市场多元性对高职艺术设计人才创新能力培养的需求 高职艺术设计教育是建立在艺术设计人才市场需求的基础之上的一种人才培养类型，只有深入了解并弄清艺术设计市场的人才培养需求才能更好地培养符合时代所需的艺术设计人才。现代的艺术设计是多元代的艺术设计，这种多元化不尽体现在艺术设计的内容上，更是体现在艺术设计的需求上，它已渗透到了人类生存的各个角落。所以有人说现代选择了艺术设计学他学习方向的学生是幸运的学生，他们今后不管是否会从事艺术设计都会因些而受益。但也由此来看，现代艺术设计对艺术设计人才培养的需求也具有多元性，这种多元性主要体现在艺术设计内容的多元性和艺术需求的多元性上。 内容的多元性对艺术人才创新能力培养的要求，设计创意与技术创新对一个国家和地区的经济增长贡献是巨大的，在欧美日等经济发达国家和地区，通过设计创新、专利技术，依赖知识产权，通过品牌战略的实施等途径创造了巨大的经济效益。①现代设计已从功能设计转向了审美设计，以往功能性的产品除了满足功能需求外，更加关注审美需求，从而使艺术设计的内涵迅速扩展，艺术设计已从装饰转化成为产品设计的本身，甚至使很多产品的设计功能淡化。而现化因各种技术的成熟，各种新的产品也穷出不穷，各种产品也因其功能的需求而有着不同的内容，这也导致了现在艺术设计的类型的不断丰富。如各种电子产品出现后就分出了产品的造型设计与实体交互界面的设计，而实体交互界面设计又可分为显示界面设计和操控界面设计；数码产品更中导致了虚拟界面与实体界面的分化；家用电脑的普及而产生了各种软件的界面设计；网络的出现，而产生了网页设计、网页LOGO设计、网页导航设计、网页动画设计、网页版式设计等等；电脑游戏的出现而出现了游戏界面设计、游戏场景设计、游戏角色设计、游戏特效设计、游戏音效设计等等，这些都是传统艺术设计里所没有的设计内容或者说是设计类型，而且这些形式与类型又可以衍生出更的形式与类型，使现代艺术设计形式与类型呈几何倍速的增长。这种增长随着时代的不断发展还会不断地产生，与之相对的传统的艺术设计类型与形式也会随着时代的进步而不断丰富它的内容。这些类型与形式的产生从其速度来看往往只是几年甚至几个月，这似乎对于高职艺术设计人才培养是一种挑战，如果只是跟随其产生与发展的速度来看，还来不及形成体系就会有新的形式与类型的出现，甚至会被新的类型与形式所取代，这是不是会造成高职艺术人才培养与市场需求的失衡呢？或者说要怎样的人才培养方式才能适应于这种高速发展变化的艺术人才市场的要求求呢？ 首先，必须找到不同艺术形式与类型需求的共性，然后找到不同艺术形式与类型需求的区别。艺术设计的共性即是艺术设计最基本的特征，也就是经过艺术设计的作品或产品都应具有审美性，满足人的审美需求是艺术设计的基本特征。这也是艺术设计的基本约束，如果没有了审美的约束也就无所谓艺术设计。因此审美教育也是艺术设计专业人才培养最基本的内容。艺术设计专业的人才必须掌握这一基本技能。但就高职艺术专业的学生来说掌握这一技能还远远不够，他们需要的是能把审美技能和审美构成规律应用到相应的设计作品之中，使审美与功能达到完美的结合。而不同功能需求的作品设计又构成了不同的艺术形式或类型，这就需要找出不同艺术形式与类型需求的区别，找到其具体的功能约束，根据这种约束结合审美约束来进行产品的艺术设计，使其既满足功能需求又具有艺术的审美特征。这也就要求高职艺术设计人才培养必须时候关注市场动态，了解市场需求，培养学生的创新能力，把审美法则应用到新的艺术设计形式或类型之中。 需求的多元性对艺术人才创新能力培养的要求，不同的形式与类型造成了市场对高职艺术设计人才的多元需求，同一艺术形式或类型也会因受众的审美需求的差异而具有不同的需求。进入信息时代后，工业化批量生产的形式已很难满足人们日益增长的个性审美需求，产品的限量性和唯一性成为了们的个性审美需求，每一位受众都希望他所拥有的产品或设计品是唯一的或