沿溪镇小学校实践大课堂实施方案.doc

沿溪镇小学校实践大课堂实施方案 为全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》精神，强化实施综合实践活动课程质量，推进减负提质工作,切实培小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，推进素质教育向纵深发展，决定在我校开展小学生实践大课堂活动，特拟定“实践大课堂”实施方案，具体内容如下： 一、落实实践大课堂活动课时安排 实践大课堂是加强综合实践活动的实践性功能，统筹安排综合实践课时，保证综合实践课程质量，以培养学生动手能力、实践能力、创新精神和社会责任感为目的而集中进行的综合实践活动。实践大课堂活动遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内资源，激励学生全员参与、自主选择，主动实践。在严格按照课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合本校实际，全面统筹，合理规划，以课内、校内活动为主，以年级、班级为单位，在每月综合实践活动课时中抽取一定的课时量集中使用，至少安排一个半天的集中教育活动，逐步实现集中安排两个半天或一天开展大课堂实践教育活动。 二、丰富实践大课堂活动内容 实践大课堂活动内容要以学生动手实践为核心，围绕劳动技能、生活技能方面开展活动，特别强调在活动中体验创新，实现各内容间的相互渗透和有机结合。 （一）开展劳动技能实践活动。 让学生充分利用常见工具和材料，特别是用废旧材料围绕主题进行创意，开展传统工艺和小作品的制作；让学生通过花木培育、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，获得积极的劳动体验，增强对劳动的情感和价值的认识。使学生在做中体验、做中分享、做中认知，让学生在劳动中增强动手能力、学习劳动技能、培养劳动习惯。 （二）开展生活技能实践活动。围绕生活常识、自理技能、自护技能、服务技能等方面开展活动，帮助学生养成健康良好的生活习惯，掌握必要的生活知识和技能，提高自身的生活自理能力和身心素质。培养学生从小热爱生活、懂得感恩、增强责任、乐于奉献、学会分享的情感，使学生学会自理生活的本领，提高学生自我服务能力和解决实际生活中的困难和问题。 （三）开展体验创新实践活动。帮助学生体验生活，了解自然，认识社会，在参观、宣传、等系列活动获取直接经验享探究的乐趣的愉悦 活动内容示例 活动载体示例 三 至 四 年 级 劳动技能 1.初步了解简单材料的性能和用途，学会使用简单工具和常用材料制作简易作品，培养手眼脑的协调能力，养成主动思考的习惯； 2.初步认识简单的劳动工具，参加简单劳动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。 1.小物品制作（如：风筝、书签、不倒翁、贺卡、风车、笔筒等）；2.手工工艺（如：折纸、剪纸、泥塑、沙画、叶画等）；3.种植养护（如：植物栽培、花卉培育、果实采摘、标本制作等）。 1．利用简单手工制作工具（如：美工刀、剪刀、钢丝钳、小榔头、手工锯等）和常见材料，完成小物品及手工工艺品制作；2.利用简单的农用工具（如：锄头、小铁锹等）完成简单的劳动体验。 生活技能 1．初步掌握生活必备的知识与基本技能，学会生活自理，养成良好的生活习惯;2.了解常见家用电器的一般使用方法，掌握安全用电的基本常识，养成科学用电习惯。 1.生活自理（如:个人卫生自理、室内整洁、收拾书桌、洗手帕、洗袜子等)；2.小食品加工(如:生豆芽、淘米、制作水果拼盘、煮汤圆、学做凉拌菜、包饺子等)。 1.利用简单的烹饪工具（如：炒勺、菜面杖、面板、碗、盘、箕等）完成简单食物的加工；2.利用简单的劳动工具（如：扫帚、拖把、盆等）完成基本的生活自理活动。 体验创新 1.通过角色体验活动，了解自然，认识社会，培养服务意识和责任意识，养成在体验中发现问题提出问题并解决问题的习惯;2.通过各项活动的开展，在教师指导下，能完成简单的小创意、小发明、小制作作品，培养创新意识。 1.角色体验：（如：争当小记者、小交警；参观教育基地、地震火灾演练、餐桌上的环保、春天里的发现 小商品交易、家庭小宴会等）；2.创意设计（如：布置房间、服装设计等）；3.科技小探究（如：小问题探究、模型组装等） 1.利用常见的场景设计（如：地震、火灾、法庭模拟现场、新闻直播间等）完成常见的社会角色体验;2.利用废旧材料（如：废旧报纸、废旧布料、易拉罐等）完成简单的创意设计。 五 至 六 年 级 劳动技能 1.了解设计与制作的基本程序和方法，学会组装和制作手工作品及工艺作品，培养动手能力和思维能力;2.初步学会常见植物栽培和养护技术，了解农副产品的生产和销售过程，培养基本的劳动技能，形成正确的劳动观念和劳动意识。 1.手工制作（如：制作手电筒、小花篮、万花筒、自动浇水器、桌椅维修、航模、水火箭、变废为宝等）；2.手工工艺（如：刺绣、彩编、泥塑、陶艺、版画、雕刻、丝网花等 ）；3.种植养护：种菜植