第二节 奇妙的二氧化碳 (第1课时).ppt

第三节 奇妙的二氧化碳 (第1课时) 周巷初中 二氧化碳在 空气中的含量约占多少？它的存在有什么重要意义？它在空气中的含量是不是越多越好？为什么？ （一）自然界中的二氧化碳 1．自然界中二氧化碳的循环 请根据已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径填入下表。 空气中二氧化碳的体积分数约为 ，过少不利于植物生长，过多引起 。 2．二氧化碳与温室效应 厄尔尼诺现象 （1）温室效应的危害：全球气候变暖导致 ，海平面上升，气候炎热无法居住，土地 。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与 有关。 问题讨论并展示： （2）减缓温室效应的措施： 。 【拓展】引起温室效应的气体叫做温室气体，温室气体主要有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等。其中二氧化碳是含量最高的温室气体。 （二）二氧化碳的奇妙变化 你一定观看到过舞台上产生的“云雾”吧，你能解释其形成的原因吗？ 活动与探究 问题：打开汽水瓶子的瓶盖便看到大量气泡冒出，喝进肚中不久便有气体涌出（打嗝）,为什么？猜测冒出的气体是什么？ 【活动与探究一】 检验汽水中的气体（实验装置如右图） 实验现象 ； 实验结论 。 【活动与探究二】 倾倒二氧化碳灭火（实验装置如右图） 实验现象 ； 实验结论 。 【活动与探究三】 二氧化碳溶于水（实验装置如右图） 实验操作：倒入塑料瓶容积1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 实验现象 ； 实验结论 。 问题讨论：通入二氧化碳的水和原来的水一样吗？ 【活动与探究四】 已知：紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂，它遇到酸性物质会变成红色。 实验现象 ； 实验结论 。 问题讨论：溶有二氧化碳的水滴入紫色石蕊试液后变成红色能不能说明二氧化碳与水反应生成了酸性物质？为什么？ 【活动与探究五】 通入二氧化碳的水中究竟是什么物质使紫色石蕊试液变红？ 取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别进行下列实验（实验装置如图） 实验现象：Ⅰ、 ；Ⅱ、 ； Ⅲ、纸花不变色； Ⅳ、纸花变红。 实验结论 。 三、总结与反思 1．二氧化碳的物理性质（与氧气比较） 2.二氧化碳的化学性质 二氧化碳可以做灭火剂，说明它具有的化学性质是 。 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定受热能分解,写出发生反应对应的文字表达式与符号表达式。 ；