结构游戏：完整的四阶段.doc

结构游戏：停车场 总目标： 1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。 第一阶段 一、活动准备： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 （1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？ （2）你知道停车场有什么用途？ 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。 （1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局 （2）教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。 提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？ （1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿讨论。 b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？ ? （2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 （1）??? 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 （2）?? 启发能力强的幼儿设计布 局。 （3）?? 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。 ?第二阶段 一、材料准备： ??? 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设游戏过程及指导要点： 1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？ 2、师提问： 如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？ 3、幼儿分组搭建，教师巡回指导 要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。 4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。 5、评议： 请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？ 6、提出下次游戏希望 反馈： 通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。 ?第三阶段：??????????????????????????????????????????????? ?一、材料准备： 大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。 ?二、预设游戏过程及指导要点： 1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。 2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场 3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料 4、幼儿分组自选材料自由拼搭。 5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。 6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、 7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位 ?反馈： ??? 本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。 ?第四阶段 一、材料准备： 增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。 二、预设游戏过程及指导要点： 1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？ 2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题： （1）使用替代材料游戏。 （2）注意场地的整洁、美观。 （3）停车场的车要停放整齐 3、幼儿分组建构，教师观察指导： （1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。 （2）鼓励 幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。 （3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。 4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。 ?反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。 第一阶段 活动目标： 1、引导幼儿分小组确立子主题，共同讨论设计德克士餐厅的布局图。 2、能与同伴协商合作。 活动准备： 知识准备：家长已带幼儿参观过德克士 德克士餐厅图片 大张图画纸六张 水彩笔 活动过程： 引导幼儿