综合电子设计实践.ppt

* ——多媒体教学课件 湖 南 商 学 院 计电学院电子工程系 苏岱安 2012 年 08 月 综合电子系统设计实践 本课程通过课内教学和课外开放式实践训练相结合，着力培养学生的自主研究式学习能力、知识综合应用能力、工程实践能力和团队协作精神。 课程要求学生综合运用电子技术、EDA技术、嵌入式和多核技术等专业知识和工程技能，经过需求分析、资料查询、功能设计、方案论证、工艺制作、系统联调、分析总结等过程，完成一个具有一定规模的复杂电子系统的规划、设计和实现。 一、课程目的 通过该课程的教学，培养学生进行信息获取、系统分析与设计、项目分工与管理、科学研究、创新性思维的能力，培养写作、演讲、交流沟通、团队协作等综合素质。 一、课程目的 在项目完成后，需要撰写项目设计报告，提交设计作品和设计完整资料（包括：硬件电路图和程序代码等）对课程进行总结并通过答辩。教师针对学生所设计课题的创意构思、设计功能指标、完成情况以及学生的演讲与答辩情况等进行综合考评。 学生可以独立完成，也可以组成团队完成（团队人数不得多于3人）自选的课题项目。 二、课程要求 在考核时，以考核综合能力为主，特别鼓励创新。课程的总成绩由平时成绩、实验操作成绩和创新设计三部分构成，其中： 三、考核方式 创新设计（作品、设计报告等） （占40％） 实验操作成绩（实验操作、回答问题等）（30％） 平时成绩（出勤、设计过程、讨论等）（30％） 平时成绩是指学生的出勤、课堂表现，讨论的参与程度及完成平时作业的情况。 实验操作成绩指学生在课程实验中表现出来的对实验基础知识的掌握，基本原理和方法的理解，操作的熟练程度，以及对实验结果的分析等方面的素质。 三、考核方式 创新设计是根据学生（或团队）完成设计作品情况、作品展示、设计总结报告、答辩表现等因素进行综合评价，详细评分标准包括： 设计作品的原创性(构思、功能、电路、指标等方面的创造性等) （15％） 设计作品的功能、指标设定的合理性和完备性 (20％) 设计作品完成程度(包括:主要功能和技术指标等)(30％) 答辩过程中回答问题的正确性、准确性和发挥 (15％) 设计报告 （20％） 三、考核方式 根据设计的难度和工作量乘以一定的难度系数，难度系数在1～1.8间；同时以学生自愿为原则，鼓励学生对自己的设计进行5-10分钟的讲解，对表现优秀者将给予10分以内的嘉奖；对于设计报告，要求报告完整、格式规范、内容充实，叙述详实，实验数据真实可靠，对于优秀的设计报告，亦给予适当的加分奖励，并指导和推荐学生公开发表。 三、考核方式 ④软件设计，程序编写。 四、电子综合设计的具体任务 ①选定课题，明确任务。 ②方案论证，给出方框。 ③电路设计，参数计算。 ⑤仿真分析，设计调整。 ⑥实物制作，系统联调。 ⑦编写文档，给出报告。 五、参考选题 第1题 8路抢答器 第2题 简易数控直流电源 　　 第3题 多路数据采集系统 第4题 实用低频功率放大器 　　 第5题 实用信号源的设计和制作 　　 第6题 简易电阻、电容和电感测试仪 第7题 直流稳定电源 　　 第8题 简易数字频率计 　　 第9题 水温控制系统 第10题 测量放大器 　　 第11题 数字式工频有效值多用表 　　 第12题 频率特性测试仪 　　 第13题 数字化语音存储与回放系统 第14题 波形发生器 　　 第15题 简易数字存储示波器 　　 第16题 数据采集与传输系统 五、参考选题 第17题 电压控制LC振荡器 　　 第18题 宽带放大器 　　 第19题 低频数字式相位测量仪 　　 第20题 简易逻辑分析仪 　 第21题 正弦信号发生器 　　 第22题 集成运放测试仪 　　 第23题 简易频谱分析仪 　　 第24题 数控恒流源 　　 第25题 三相正弦波变频电源　 五、参考选题 第26题 音频信号分析仪 　　 第27题 无线识别 　　 第28题 数字示波器 　　 第29题 程控滤波器 　　 第30题 开关稳压电源 　　 第31题 积分式直流数字电压表 　　 第32题 信号发生器 　　 五、参考选题 第33题 光伏并网发电模拟装置 　　 第34题 宽带直流放大器 　　 第35题 电能收集充电器 　　 第36题 模拟路灯控制系统 第37题 开关电源模块并联供电系统 第38题 简易自动电阻测试仪 第39题 波形采集、存储与回放系统 第40题 数字式电容分档测量 五、参考选题 　该电子抢答器共设8个组别，每组控制一个抢答开关，分别为S1-S8，在主持人发出