美术第七册导学案.doc

小学美术第七册教学计划教案 皈山小学 沈百灵 课 标 学 段 要 求 小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。 4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。 5．欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 6．用线描的方法进行简单的写生练习。 7．学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。 9．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。 10．制作简单的纸版画。 11．运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 12．选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 教 材 体 系 理 解 1．小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。　 2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。 4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。 5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。 6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10-20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。 7．美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。 8．在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容 有不同的编排组织方式。 学 生 情 况 这班学生来自本校的原三年级和刚转进本校的外地学生，美术水 平参差不齐。这些学生中有部分学生美术基础还好，也有部分学生对 美术没有兴趣，不知如何表现，听课习惯也很差。兼于上述情况，本 学期教学重点放在学生听课、思考、绘画、制作习惯培养上，在有好 习惯的基础上，才能培养出优秀学生。 学 期 教 学 目 标 造型·表现 初步认识形、色与肌理美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像与创造愿望。 设计·应用 学习对比与和谐、对称与均衡等原理，了解一些简易的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏·评述 ?观赏自然和各类美术作品的形、色和质感，能用口头或书面的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合·探索 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 学 期 教 学 重 点 1.学习用线表现有物或景物，感受线条的多样性。《漫画与生活》、《线条的魅力》、《风儿吹过》 2.选用不同的纸材，通过拼贴、折叠和组合等手法进行立体造型活动积累视觉和触觉经验。《虫虫大聚会》 3.对水性颜料、毛笔和宣纸等中国画材料作练习，进行人物造型活动。《戏曲人物》 4.围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。《龙的传人》、《喜气洋洋》按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。《生长的植物》 学 期 教 学 难 点 1.运用对比与和谐、对称与均衡等原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。《台灯设计》 2.制作有趣的橡皮泥造型。《塔》、《瓶子新生代》 3.用撕、刻、折、剪、拼贴、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行半立体纸工制作。《盘盘转转》 4.运用平衡、运动等原理，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型和生活用品。《材料妙用》 5.安全地使用材料和工具（剪刀）。 主 要 教 学 措 施 或 教 改 思 路 （一）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现 形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，