苏教版七上语文第四单元：观察和描写景物的特点.ppt

亮出你自己 请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇600字左右的文章。（注意写景的方法） 走进秋天 家乡的秋天 再见 观察和描写景物的特点 教学目标 1、培养观察景物的能力，做到细致观察 2、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写 3、学会准确应用词语和修辞，对景物进行多角度的描写 4、学会融情于景，情景交融的写作手法 导入激趣 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子，上面写着“我什么也看不见”。可是，过了很久也没有得到一块钱。 一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改为了“春天来了，可是我什么也看不见”，之后，路人们纷纷慷慨解囊...... 导入激趣 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子，上面写着“我什么也看不见”。可是，过了很久也没有得到一块钱。 一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改为了“春天来了，可是我什么也看不见”，之后，路人们纷纷慷慨解囊...... 美到处都有。对于我们，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。 —罗丹 自学知识短文 请同学们自学课本148页知识短文，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。 一、观察景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？ 观察景物的方法大致有三种 ： 1、定点观景 2、动点定景 3、移步换景 观察要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。 季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 二、素材准备好后，我们该怎样才能描绘得尽善尽美呢？ 能感受到大自然之美是一种幸福，但不会准确的表达这种美却是一种遗憾 多方面、多角度去挖掘景物的特点 描写景物需要绘形、绘声、绘色、绘味，仿佛使人看得到，摸得着，听得见，闻得出。 描写景物还需要从正面、侧面，动态、静态，虚写、实写等多角度去展现，才能摇曳多姿。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 请您欣赏 请您欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 正面,实 侧面,虚 动 静 人的感觉 描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： 1、空间顺序 、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 2、 时间顺序 如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 3、逻辑顺序（先整体后局部） 翻滚的乌云 雨后的万里晴空 碧绿的草滩 深褐色的山峦 银色的公路 由近及远由远及近由下到上由上到下 用词准确，运用多种修辞 善于运用最能表现景物特征的动词和形容词，注意炼字炼句。 运用多种修辞手法，语言尽量生动形象。 在水天相连的地方，是乌云。 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。 再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下是公路，一幅多美的画卷啊！ 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 融情于景 “一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏