苏教版泰格特的《窗》课件.ppt

* 窗 泰格特 [澳大利亚] 学习目标： 1、理解人物形象，领悟作品内涵。 2、体味巧妙的构思。 3、认识人性美丑，真诚对待他人 俯瞰（ ） 一泓（ ） 斑斓（ ） 金盏草（ ） 咳嗽（ ） 充塞 （ ） 卡住（ ） 洗漱（ ） 挪动（ ） 手肘（ ） 争奇斗妍（ ） 扣人心弦（ ） 栩栩如生（ ） 气喘吁吁（ ） 字词读音 字词读音 俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ） 斑斓（ lán ） 金盏草（zhǎn ） 咳嗽（ sòu ） 充塞 （ sè ） 卡住（ qi? ） 洗漱（ shù ） 挪动（ nuó ） 手肘（ zh?u ） 争奇斗妍（ yán ） 扣人心弦（xián ） 栩栩如生（ xǔ ） 气喘吁吁（ xū ） 小说的三要素： 1、人物形象 2、环境描写 3、故事情节 初步感知小说内容 1、故事发生在： 。 2、文中主要人物是 和 。 他们的病情都 。 3、一开始，两人的关系 ，他们经常 ，靠窗病人经常为同伴描述 。后来，不靠窗病人因为 ，所以他在同伴生命垂危的时候 。 一家医院的病房里 靠窗病人 不靠窗病人 很严重 友好 谈天 窗外风景 嫉妒 见死不救 思考并讨论： 小说的故事情节是如何展开的？ ｛ 开端 发展 高潮 结局 ：关系融洽 ：从“享受”到“困扰” ：见死不救 ：光秃秃的一堵墙 窗 跳读课文，思考讨论 1、靠窗病人为同伴描述的 “窗外景色”是真的吗？ 2、他为什么要这样做？ 3、表现了他怎样的品质 4、你是如何看待不靠窗病人的，？ 心地善良、 心胸宽广 乐观向上、 品德高尚 靠窗病人的品质： 心胸狭窄 自私自利 丑陋冷酷 不靠窗病人的品质： 心理描写 为什么偏偏是他 他凭什么要占据 为什么不该是我 津津有味地听 ２、这篇小说为什么以“窗”作为 题目？ 明确： （1）、本文的故事情节围绕“窗”来展开 （2）、窗既是病房上的窗，也喻指二人 的心灵之窗。 通过窗，我们看到了人性中美的一面， 人性中丑的一面。 2、常言道：“好心没好报”，看了这篇小说，你有没有这样的一种感觉？靠窗病人是否引火烧身？ 1、小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。 *