讲演与口才 赞美与批评.pptx

第三节;今日话题; 教学目标 ;你来描述 我来画; 知识目标1、赞美别人及自赞的技巧，赞美五忌2、批评的技巧;§2.3 赞美与批评; 大年三十，妈妈准备了丰盛的年夜饭，你看着一大桌的饭菜，准备对妈妈说什么？想一想再说。 ;§2.3 赞美与批评;【情境举例】元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。;§2.3 赞美与批评; 赞美不是奉承，奉承人和赞美人是两回事。一个是虚情假意，说假话，企图不良。一个是发自内心，真心实意，说真话。 ;§2.3 赞美与批评;§2.3 赞美与批评;§2.3 赞美与批评;§2.3 赞美与批评;练习： 你班上有一位同学学习并不是太好，但是他积极参加学校、班级组织的活动，而且在近期的中学生作文竞赛中有出色的表现，荣获了第一名的好成绩，作为班长的你，在班会上应该如何向众多的同学表扬他呢？; XX同学在我校运动会上发挥出色，为班级争得了不少荣誉，大家掌声鼓励！ 据我了解，你是一名热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，积极参加班级组织的活动，有责任心、上进心，能虚心接受他人意见的同学，虽然你的学习仍需进步，但是我相信只你努力了，就一定可以走向成功的加油！;【情境一】 同宿舍的同学穿了件新买的外套在照镜子。你正好看到，会怎么赞美她/他？ ;（二）自赞的技巧 （1）自夸自赞首先要符合实际，实事求是。 （2）自夸自赞应目的明确，有的放矢。 （3）自夸自赞既可直接出自本人之口，也可婉转地引用别人的话。 （4）自夸自赞，要避免给人留下自吹自擂、狂妄自大的嫌疑。因此，在自夸自赞的同时，应该承认有待改进之处。; 1、有一天，实习护士小花遇到一位需要抽血的病人，但是这位病人却说，“护士你好，我血管小，别的护士常扎不准，请你仔细一点，谢谢啦。”虚荣心作祟的小花说，“我的实训能力在我们学校可是数一数二的，而且我抽过很多次血啦，放心吧。”病人听后，放心的点了点头。但是结果却事与愿违，小花扎了很多次才帮病人??到血。 事后，病人笑着问：“冒昧的问一句，你是不是姓李呢？”小花紧张的捏了一把汗，小声说，“是的，请问你怎么知道的呢？”病人哈哈哈笑了出来，“很简单啊，因为你一看就是传说中的李十针(时珍)啊。” 听后，小花脸上一阵红一阵白的，决心再也不吹牛了。; 2、小明一直为他的爸爸是一个伟大工程师感到骄傲。某日，他遇到小华。于是和小华聊了起来。小明对小华说：“你知道喜马拉雅山吗？”小华说：“知道啊。”小明说：“那是我爸爸建成的。嘿嘿”当时小华就无语了。他想了一会。说：“你知道死海吗？那是我爸爸杀死的。”;（三）赞美五忌 （1）一忌虚情假意 （2）二忌赞人痛处 （3）三忌比较不当 （4）四忌泄露隐私 （5）五忌赞此贬彼;§2.3 赞美与批评;批评的方法;有一个小孩子在爸爸的带领下游玩了香山公园，回家后，爸爸要他写篇游香山记。这小孩写完后，交给了爸爸。爸爸一看，虽然内容充实幽默，但短短的二百来字的日记，错别字竟达46个，且多数是由于小孩的粗心所造成的。爸爸立即火冒三丈：“你看你写的，错别字太多，你这样精心怎么能做成事情，真没出息，将来肯定一事无成。” ; 显然，这位爸爸的批评就犯了“牵一发而触全身”的毛病，像这样的批评不公达不到激励人的目的，反而伤了被批评者的自尊心。 实际上我们可以先对小孩子写作文的水平给予表扬，再引出要认真学习汉字的书写。 ;§2.3 赞美与批评;§2.3 赞美与批评;§2.3 赞美与批评;§2.3 赞美与批评;1、结合赞美批评 2、对比激将批评 3、间接式批评 4、善用言外之意 5、语言幽默含蓄 ; 批评别人用正面鼓励的方式，能让被批评者自己认识自己的错误，从而加以改正。在批评别人时，还可以先赞美，再批评，以赞美为先导，能促成心理相容，建立沟通的桥梁，然后再指出问题或不足、不妥之处。人们听了赞美的话，心情比较好，再接受批评，与就心悦诚服了。 例如：一位上司批评女秘书时，是这样说的：“你今天穿的这件衣服真漂亮，你是一个迷人的年轻小姐。”然后接着说，“你很高兴，是吗？我说的是真话。不过，另一方面，我希望你以后对标点符号稍加注意，让你打的文件跟你衣服一样漂亮。”; 在批评别人时，不直接用语言去刺激对方，而是使用绕圈子敲为鼓的说法，使人受到震动，产生维护尊严、保持面子的强烈愿望。这种方法叫激将法。用这种方法，要找准比较的对象，越是与自己情况接近的人，他越会进行比较。 如一个表现很差的人，如果我们拿他的聪慧同爱因斯坦比较、拿他的领导才能同习近平比