语文怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章.ppt

（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(6分) 答：借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如“请缨”，典出（《汉书 终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 　写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！” 尖刻辛辣的剧评作者 开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。 此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。 陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。 外貌描写，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔。 　“亲爱的文亚明?穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。 16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分） 17.简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分） 18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分） 答：1、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守； 2、批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格； 3、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评； 4、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重 19.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（4分） A．小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。 B．陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C．文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。 D．小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。 E．小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。 答案：B E（“一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错，“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错。 你赏析的角度 就是高考命题的角度 你批注的语言 就是高考的参考答案 为什么语文要提高到180分，英语降到100，差别不在英语水平，而在汉语水平。看下面例句的译法： If you do not leave me, we will die together. 你如果不离开我，我就和你同归于尽。（高中水平） 你如果不离开我，我就和你白头到老。（四级水平） 你若不离不弃，我必生死相依。 （六级水平） 问世间，情为何物？直教人生死相许。 （八级水平） 天地合，乃敢与君绝。 (专家水平） 你在或不在，爱就在那里，不增不减。（活佛水平） If love between both sides can last for aye， Why need they stay together night and day? 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 （31）蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。” 蒙铁尔先是假惺惺地对巴尔塔萨说抱歉，但接着他对巴尔塔萨说“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁”。这充分暴露出这个财主虚伪的本质。 （32）那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。 通过动作和神态描写，表现孩子极其喜欢鸟笼和得不到的伤心，为后文巴尔塔萨送鸟笼作铺垫，也侧面写出了蒙铁尔的冷酷与吝啬。 （39）“你别犯傻了，巴尔塔萨，” 蒙铁尔边说边拦住他