说课主题：对自由落体运动的研究.ppt

一自由落体运动的概念 概念：我们把忽略空气阻力，物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动 （一）概念：我们把忽略空气阻力，物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动 * 对自由落体运动的研究 说课主题—— 芦溪中学 陈小伟 一、教材分析 1、教材的内容与地位： 一方面是对前面所学知识的复习与巩固，同时也加强了课本与实际生活的联系； 另一方面通过在讲授过程中讲授物理问题的基本思想和科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。 复习课、研究课、应用课、准备课 2、教学目标： 知识与技能： （1）了解伽利略研究自由落体运动的历史事实与科学方法； （2）理解自由落体运动的规律，并能灵活应用。 （3）理解重力加速度概念，知道它的大小、方向及变化。 过程与方法： 通过演示实验让学生从观察实验中分析归纳出自由落体运动的规律。培养学生将形象思维转变为抽象思维、归纳概括出物理概念与物理规律的能力。 情感态度与价值观： （1）——“眼见不一定为实” （2）——突出主要内容、忽略次要因素的哲学思想 3、教学重难点： 重点：对自由落体运动性质的推 导及运动规律的掌握与应用 难点：自由落体运动性质的推导 二、教法、学法 探究性实验； 故本节课注重在教学中通过创设物理情景边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生来探究规律并让学生试着自己得出结论。并辅以现代化教学手段，以图片再现历史事实、视频、微课、小组讨论等多种形式的综合启发式教学。 三、教学过程 通过生活情境导入新课： 熟透的苹果——坠落 树叶 ——飘然落下 亚里士多德 Aristotle 前384～前322 似乎说明重的物体下落快，轻的物体下落慢。 通过一组对比演示实验来验证： （1）一支粉笔和一张纸 设问：是不是所有重的物体都比轻的物体下落快？ 学生沉思、寻找反例……. （2）五角硬币和一元硬币 设问：究竟是什么原因在影响物体下落快慢？ （3）一支粉笔和一张纸，把纸对折、再对折……揉成纸团 设问：对比张开的纸和折叠的纸，区别在哪里？——小组讨论、得出结论 想象：如果我们减小空气阻力对物体下落的影响，直到忽略不计，我们可以看到什么样的情况？ 空气阻力 通过演示实验来证明： （1）钱毛管实验——实际操作 （2）阿波罗15号在月球上——视频介绍 设问：我们又如何能提供一个没有阻力的环境呢？ 条件： 1、只受重力作用 2、初速度为零 设问：物体做自由落体运动的条件？ 二回顾伽利略对自由落体运动规律的研究 （1）发现问题： （2）提出假说： 自然界是简单的，自然界的规律也是简单的！ 小组讨论：当年伽利略去验证这个假设会遇 到哪些困难？ （3）间接验证： 提问：在实验中伽利略是如何测定时间和位移的？又是如何验证位移与时间关系的？ （4）合理外推： 自由落体运动: 是初速度为零的匀加速直线运动 自由落体运动的规律 Vt=gt h=?gt2 学生归纳总结: 畅所欲言：了解伽利略对自由落体运动的探究过程后，你有什么想法、体会和启发？ 微课介绍伽利略的物理学发展的贡献 三测定重力加速度 条件：1、只受重力作用 2、初速度为零 四、板书设计 自由落体运动: 是初速度为零的匀加速直线运动 （二）自由落体运动的规律 Vt=gt h=?gt2 g=9.8m/s2 谢谢各位评委指正！ *