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以培作能力透校社群的方式提升孩童品格意的真故事故事的始是的有一群人一群都件事是很重要的人他努力的融入在自己的堂中行著孩子各籍做文章析心得分享孩子很快他也很快但是久了他教的不只限於此必有效地化到生的日常生活中才能助他成良的成他分享省思自身的教盱衡今社境在面品格教育成效低落的社氛下天下日日生的道德知度的提升是刻不容的事所以他想有法解吧一可以老既能不耽正常程的行又能推活和提升品格素熊掌者兼得的好方法吧於是一群人想以品格程的核心容像的教材融入生意的教期能展生面各道德情境的意思考解他始以教育部公的品德教育
以「圖」與培養寫作能力透過學校社群的方式為提升孩童閱讀、品格與創意的真實故事，故事的開始是這樣的：
有一群人，一群都認為「閱讀」這件事是很重要的人們。他們努力的將「閱讀」融入在自己的課堂中進行，帶著孩子們閱讀各種書籍、做文章賞析與心得分享。孩子們很快樂，他們也很快樂；但是，時間久了，他們發現：閱讀教學的範圍應不只限於此，必須有效地內化到學生的日常生活中，才能協助他們成長與優良習慣的養成。
他們分享與省思自身的教學實務與盱衡現今社會環境，發現在面對品格教育成效低落的社會氛圍下（天下雜誌，2003；國語日報，2003；國語日報，2004），學生的道德認知與態度的提升是刻不容緩的事。所以，他們想：
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