金属工艺学课程设计(ynau_2012.7).doc

工 程 技 术 学 院 课程设计 课 程： 金属工艺学 专 业： 机械设计制造及其自动化 年 级： 2010级 学 号： 姓 名： 指导教师： 黄云战 教 授 日 期： 2012年7月 云南农业大学工程技术学院（ 设 计 说 明 书 参 考） 目 录3.2焊接方法及技术指标…………………………………………………… 103.3材料选择………………………………………………………………… 113.4焊接接头和坡口选择…………………………………………………… 113.5焊接步骤………………………………………………………………… 113.6焊后处理………………………………………………………………… 113.7手工电弧焊操作注意事项……………………………………………… 12 4、切削加工工艺…………………………………………………………… 13 4.1切削加工工艺析………………………………………………………… 134.2选材及预加工…………………………………………………………… 134.3加工工艺过程…………………………………………………………… 144.4切削加工流程…………………………………………………………… 14 参考文献…………………………………………………………………… 14设计心得…………………………………………………………………… 15指导老师评语……………………………………………………………… 16 绪 论 金属工艺学 —— 顾名思义它是研究有关制造金属机件的工艺方法的综合性技术学科。研究范围主要包括：各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互联系；金属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响；工艺方法的综合比较等。研究在机械制造中金属材料（或坯料、半成品等）的冶炼、铸造、锻压、焊接、金属热处理、切削加工、机械装配等的工艺过程和方法的一门学科。 对于机械设计制造及其自动化专业来说，金属工艺学是从事“机制”类工作必备的基础知识、基本技能。只有全面掌握了各方面知识，才能将头脑中的构想转化成产品，而这个转化过程就是设计过程，设计结果的好坏决定着产品的质量。所以我们有必要在学习过程中有意识的加强这方面的训练，金工工艺设计就是一个很好的锻炼我们运用所学知识指导生产的机会。 金属工艺学设计的意义 金属工艺学是一门针对实际生产操作过程的课程，增强技能训练，有利于培养学生具有更高的实际能力和开拓精神。很多人狭义把技能理解为能动手操作工具或设备，或者能够进行实验，这样的理解是不够的。其实，技能训练除操作技能外，还有工程实践和工程意识的训练。 金工课程是工科学生的技术基础课，实践性强，应用范围广，涉及到机械制造的各种生产方法。开设金工工艺设计课程对培养学生动手指导生产有着重要意义： (1) 通过课程设计，学生把所学过的知识有机地综合、分析，灵活地运用，进行一次工程师基本素质的训练。 (2) 通过课程设计，可以使学生充分认识机械制造各专业间的内在联系，并处理好互相间的关系，做到扬长避短，优势互补，培养学生综合归纳的能力。 (3) 通过课程设计，使学生加深理解从事工艺设计应遵循的基本原则，即实用性、先进性和经济性原则。 (4) 通过不同工艺方案的分析、对比，使学生初步具有优化加工方案的能力。 (5) 通过实践，使学生深刻体会理论应密切联系实际的含义。 金属工艺学课程设计的要求 (1) 必须对车间各类加工工艺过程了解，熟练掌握加工零件时所选用的设备、工装及机床的切削运动。 (2) 工艺参数的确定应有可靠的依据，说清确定参数的方法、使用资料的来源、参数修正的原因和方法。 (3) 说明书的形式允许自选，但禁用文学体裁，应使用工程技术语言、国家标准规定的名词术语。 (4) 微机辅助完成的内容，要在计算机上通过。 (5) 经