PPT-高三语文复习回头看从学生的问题说起（下）.ppt

高三语文复习回头看——从学生的问题说起  （下）; 课堂学习的价值支撑是发现和解决自己的问题。; 先说三类阅读。诗歌阅读、现代文阅读、文言文阅读，每一类阅读的答题方法都可以写一本书。 能否有一种简单的方法？能否有既适用于诗歌鉴赏也适用于其它两种阅读的方法？ 既然都是阅读就有相通之处，是什么呢？ 都是读材料，无非是人事景物； 都是读作者情感态度价值观这一中心； 都需要读出连接材料和中心的桥梁——技法。; 那答题就从材料、中心、技法三方面来答是否可以？ 08高考题：(1)?分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分) (2)“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分) 09高考题：⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句用了哪种修辞手法？(2分) ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分) ⑶词的开头写登黄鹤楼遥望中原，结尾 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者思想感情有何变化？(4分); 看来这样就可以将答题的三角度落实下来。 六个字嫌多，还可以减省为意、象、法三个字，如果再知晓究竟有哪些意，哪些象，哪些法就可以搭建最好答案的房子。 ;主要有哪些“意”呢？;主要有哪些“象”呢？;早莺 表现一种融和骀荡的春意。白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 草木 常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。 西风 表现思念与离乡之愁。李璟《山花子》：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 夕阳 表现对年华易老的慨叹。晏殊《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 杨花 飘零之意。郑谷《淮上友人别》：扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人。 莲花 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 落花 惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也，天上人间”。 芳草 在中国古代诗歌中，常用来比喻离恨。乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》：青青河边草，绵绵思远道。 月亮 对月思亲，常引发离愁别绪、思乡之愁。李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。;柳树 以折柳表惜别。李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。白居易《长恨歌》：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 乌鸦 常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 水 常和绵绵的愁丝连在一起。欧阳修《踏莎行》：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 鸿雁 常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。晏殊《清平乐》：“鸿雁在云鱼在不，惆怅此情难寄。 日暮 常用来表现游子思乡。孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 落日 表现迟暮的老年。杜甫《江汉》：片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。 白云 见月怀人，望云思友。 杜甫《恨别》：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。白云也往往同隐者联系在一起，李白《白云歌送刘十六归山》：楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 ;主要有哪些“法”呢？; 那我们来验证“意、象、法”方法的有效性： 08高考题：10 (2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分) 09高考题：13.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 能否有一种简单的方法？能否有既适用于诗歌鉴赏也适用于其它两种阅读的方法？ 回答是肯定的。 当然没有放之四海皆准的真理，好的方法同样需要在实践中验证并得到优化。;关于方法补充的三点： 先说翻译。翻译的方法是三个落实——字字落实、句式落实、文从句顺语言落实，最关键的是字字落实，字字落实中最重要的是将没把握的单音节词翻译为以此单音节词为核心的双音节词。 再说语言表达题。也是三个落实——审题落实、形式落实、内容落实。 最后说语病题。找到标志最关键，六类语病中搭配不当、语序不当的标志需从高考题中汇总出来;关于知彼——作文阅卷评分程序：;; 4.我作文复习不知道做什么 ; ;关于作文准备：5分钟构思一篇作文比不了一个月准备一篇作文; ; 5.语文没有什么上升空间了吗？ 请填写以下两张表：;感谢同学们提出的宝贵的问题！ 孔子：要求自己和学生“每事问”，认为“疑是思之始，学之端”。 朱熹：“读书无疑者，须教有疑，有疑