5.为学生插上智慧的翅膀.doc

为学生插上智慧的翅膀 有过几年教学经验的教师一定都有这样的体会一些孩子很聪明，但成绩总上不对于这些孩子，我总有种恨铁不成钢的感觉，常常思考到底是哪里出了问题？不经意间读到一则故事，我豁然开朗。故事是这样的： 很久以前，有一位修行很深的高僧隐居在山林中。人们千里迢迢寻找他，想跟他学些生活方面的窍门。一次，高僧在山谷里挑水。人们注意到，他挑得并不多，两只木桶都没有装满。可是高僧为什么不把桶挑满呢？ 人们不解地问：“高僧，这是什么道理？” 高僧说：“挑水之道并不在于挑多，而在于挑得够用，一味贪多，会适得其反。” 众人越发地不解了。 于是，高僧让他们中的一个人，重新从山谷里打了满满地两桶水。 那人挑得非常吃力，摇摇晃晃的，没走几步就跌倒在地，水全部洒了，那人的膝盖也摔破了。 看到这种情景，高僧说：“水洒了，不是还得再打一桶呢？膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗？” 众人问道：“那么请问高僧，具体该挑多少水呢，又该怎么做计呢？” 高僧笑道：“你们看看这个桶。” 众人望，只见桶里画了一条线。 高僧说：“这条线便是底线，水绝对不能高于这条线，高于这条线就意味着超过了自己的能力的和需要。起初还需要画一条线，挑的次数多了以后，就不用看那条线了，就可以提醒我们，凡事要尽力而为，也要量力而行。” 读罢这则故事，掩卷而思，我心中久久不能平静。 是啊，高僧说得多么好啊！“这条线便是底线，水绝对不能高于这条线，高于这条线就意味着超过了我们的能力和需要。”作为教师，我们是否给每个孩子都画了一条“底线”呢？ 再回头看看我们的工作，我们往往凭着自己对孩的理解就给他们提出了高标准、严要求，而忽视了他们现有的基础，超出了他们当前的能力范围。当学生按照我们的要求做时，自然会感到吃力，表现得可气又可恨。假如我们也能像高僧说的那样，在每个孩子身上找到一条“底线”－－符合每个孩子现状的要求标准，那么又会是怎样的结果呢？我想我们一定会收到意想不到的结果。因为，恰当的目标容易通过努力实现，而且不容易挫伤学生的勇气，能很好地保护和培养他们的自信心，保持他们的成就感，从而激发起他们更大的学习兴趣和热情。所以，老师们，当遇到学生难以提高成绩时，问问自己，是否给学生画了一条“底线”。