全科医生培养方案.doc

附件一： 联合举办临床医学专业（全科医学方向） 人才培养方案 三 明 职 业 技 术 学 院 厦 门 医 学 高 等 专 科 学 校 二〇一三年四月 临床医学（全科医学方向）专业人才培养方案 专业代码：630101 一、 培养目标及培养要求 培养目标： 培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握一定的专业基础理论、专业知识扎实、专业实践能力较强，具有从事基层医疗、预防、保健工作的执业能力，毕业后能够胜任乡镇卫生院和社区医疗卫生工作需要的应用型高级卫生技术人才。 培养要求： （一）知识目标 1.掌握信息技术，掌握与医学相关的化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，心理健康的标准。 3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 7.掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 8.掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。 9.掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。 10.掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。 （二）技能目标 1.全面、系统、正确地采集病史的能力。 2.系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。 3.较强的临床思维和表达能力。 4.内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。 5.一般急症的诊断、急救及处理能力。 6.根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。 7.从事社区卫生服务的基本能力。 8.具有与病人及其家属进行有效交流的能力。 9.具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。 10.能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。 11.具有自主学习和终身学习的能力。 （三）素质目标 1.遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2.珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3.树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4.具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 5.在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6.尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 7.实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 8.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 9.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 10.在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 11.履行维护医德的义务。 二、修业年限 修业年限：三年。 三、主干学科和核心课程 主干学科：基础医学、临床医学、全科医学。 核心课程：人体解剖与组织学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、医学心理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、全科医学。 四、课程设置与基本要求 (一)课程设置 课程设置分为必修课和选修课。 1．必修课：30门，共计2013学时，110学分。理论1261学时，实践752学时，理论∶实践=1∶0.60。其时数分配见《表二，临床医学专业必修课教学进程表》。 2．选修课：限选课11门，12学分，要求学生修读不少于7学分；任选课，学生自由选修。其时数分配详见《表三，临床医学专业选修课教学进程表》。 3．辅修方向课：本专业开设四个辅修方向，学有余力的非定向生可自愿修读《超声诊断》、《临床麻醉》、《康复治疗》三个方向之一；定向生须修读《全科医学》方向。其时数分配见《表四，临床医学专业辅修方向课程教学进程表》。 (二)基本要求 1．基本素质课 （1）思想政治理论课：123学时，①政治理论（毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论）72学时。讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果。帮助学生系统掌握毛泽东思