小学体育课件：篮球行进间直线运球教学.ppt

一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，运用新的教育教学观念，尝试新的教学方法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本课篮球“行进间直线运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种教法，提高学生自主学习的能力。在师生互动、生生互动中培养学生合作意识，学会解决问题的方法，培养学生终身体育的意识。 二、教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作等道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。 三、学情分析 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。我校有两名体院篮球专业的专职体育老师，在平时我校就积极开展篮球教学，大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。 四、教学目标 认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称，90%以上学生基本了解行进间直线运球的基本技术和方法。 情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。 技能目标：75%以上学生能掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。 五、教学重难点 重点：运球时，手触球的部位。 难点：运球时手部动作与脚步动作的协调配合及运球的力度。 六、教学过程 感谢您的指导和聆听！ * 教师评价、学生自评 积极参与互评 评价与方法 在学生练习的过程及时给予安全意识的提示 安全 1、? 球性练习 2、? 讲解交换手运球时按拍球的部位 3、? 学生分组进行交换手运球练习 4、? 请优秀学生展示，大家相互学习 5、? 教师小结 1、掌握交换手运球是按压球的部位 2、运球时手对球的反弹速度、角度、高度的控制 1、初步掌握跑动运球的动作方法，能简单的左右手交换运 2、能较好地与同伴合作，在游戏活动中竞争意识强，有自信心。 5 1、?教师以林书豪的励志故事引入。2、熟悉球性练习 3、学生感知原地运球与直线运球的区别与联系。探索发现行进间直线运球的动作技术和方法。 4、教师示范讲解，形成动作技术儿歌辅助教学。 5、学生小组尝试直线运球，请学生展示并评价。 6、通过两人对练、绕场运球、原地踏步运球等方式突破本课教学重难点。7、游戏：运球大灌篮8、教师小结 运球时按拍球的部位和运球成直线； 手脚配合协调 1、初步掌握直线运球；在行进间运球时手要下压球的后上方 2、发展奔跑、灵敏、协调等体能；培养合作与竞争意识。 4 1、进一步学习原地运球的动作 2、听教师的口令提示进行高运球、低运球的练习 3、听教师的口令提示进行快、慢结合的运球练习 4、游戏：石头、剪刀、布 5、教师小结 运球时的高低、快慢节奏的掌握 1、让学生自我体验并能展示小篮球原地运球动作；右手能熟练地进行原地运球，左手也能进行简单的运球 2、培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神 3 1、教师示范完成动作 2、学生徒手模仿练习 3、学生有球练习 4、请优秀者示范，鼓励学生向他学习 5、师生评价 掌握用手指，指根部拍按球，肘关节、腕关节随求上下屈伸 1、会用按压球的方法进行原地运球，提高协调用力的能力； 2、体验在学习中的自信、成功的心理感受。 2 1、教师讲解篮球的相关知识 2、示范、讲解最基本的运球动作 3、学生依次练习，并展示 4、师生评价 培养学生对学习篮球的兴趣 1、熟悉下篮球，以及篮球的一些理论知识。 2、掌握一些球性练习的游戏，会做运球的基本动作，感受运时的快乐 1 学练活动示例 学习重点 与难点 学习目标 课次 1、培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。 ?2、培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。 3、在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。 4、培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。