12月3号家长会.ppt

期中考试成绩的汇报 九（11）班 九（12）班 2. 期中考试试卷失分分析 3.期中考试后课程安排及对家长的几点要求： 九（11）班 考试人数47人 最高分：147分 江春林 140分以上：6人 135分以上：11人 120~134.5分：13人 105~119.5分：7人 90~104.5分：4人 不及格：12人 最低分：28.5分 九（12）班 考试人数46人 最高分：147分 宋含章 140分以上：5人 135分以上：12人 120~134.5分：8人 105~119.5分：8人 90~104.5分：6人 不及格：12人 最低分：21.5分 2. 期中考试试卷失分分析 作文 完形填空 阅读理解 单项选择 单词拼写 任务型阅读 听力 补全对话 2. 期中考试试卷失分分析 1.书写不够工整、规范。有的学生平时不注意书写规范的英文单词，造成写作中字迹潦草、不清楚。还有的就是由于提前没想好，涂改严重造成卷面不整洁。秀丽的字体，整洁的卷面会使人赏心悦目，多加感情分，字体缭乱，会使人心烦意乱，分数不会太高。 3.审题不清，逻辑性差。学生在写作时往往不能很好的审题， 不认真分析所给提示的重点和文体，丢三落四，要点不全， 疏忽重点情节表达，写出的句子没有层次性和条理性，导致 有的句子衔接生硬，结构松散，句与句之间缺少必要的过渡 和连贯，头脑里没有想好先写什么后写什么，一边想一边写， 使整个文章看起来意思不连贯，造成简单的翻译句子的现象。 2.拼写错误,单词积累太少。英语写作中，由于部分学生平时不注 意记忆单词，基础知识掌握不牢固，所以在文章中常出现单词拼 写错误，如：environment,写成 envirement ; because写成 becouse。这说明学生英语词汇的记忆准确程度不够，从单词记 忆到实际运用还需要一个过程。 4.汉式英语严重。由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握 不好学生经常不能按照英语的习惯和特定的搭配，总是喜欢用汉语 的词序来翻译句子，写出来的是英语单词连成的汉语句子，结果造 成句式结构的错误，所写的句子当然是中国式英语，在学生的作文 中常常见到这样的句子：“周日，我乘车去动物园”应该翻译为＂I go to the zoo by bus on Sundays.＂，而不是翻译为＂Sundays I by bus go to the zoo. 5.摘抄短文。还有少数同学平日里压根就不愿意动脑去想、去写， 在考试中就地取材，顺手牵羊，在试卷上随便选取一段文字抄进 答案纸上，以博得老师的同情换取些许辛苦分。像这类的同学 可是为数不少哦，有时阅卷老师看见抄写干净真的会酌情量分的。 3.期中考试后课程安排及对家长的几点要求： 第二次月考 12月28号左右 期末测试 1月29号左右 一模 ？？？ 二模 ？？？ 中考 13.14.15 开学时间 3月5号 因此，期中考试后开启中考复习的模式！ 边上新课，边复习 希望家长做以下配合： 准备一本空白的练习本当作家庭听写本，简称家听本。听写 考纲单词，报汉语，让孩子写英语。每天15~20个，按顺序报。 若实在没时间，可以2天报一次听写，听写个数适孩子具体情 况而定。家长签字注明本周听写到哪里，错多少个。每周一 上交一次，由我批阅。 单词:要求会念、会写、会用、会理解中文意思； 2. 督促孩子对本学期所学单元单词的背诵。 3.检查英语每天作业量的完成情况，以及练习试卷资料的整理， 是否齐全，错题是否有订正。 4.多听多阅读，提倡每天20分钟的课外听力和阅读。 5.紧跟教师复习步伐，切勿盲目指导！ 您的到来就是对您的孩子、我们学生学习的最大支持与鼓励。 谢谢！ Good bye!