2016年上半年北京幼儿《综合素质》及考题预测(九)试题.pdf

2016 年上半年北京幼儿 《综合素质》及考题预测 （九）试 题 一、单项选择题 1、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是。 A 130 ： B 140 ： C 150 ： D 160 ： 2、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论 的美国学者是 （ ） A：福勒 B：费斯勒 C：赫尔巴特 D：杜威 3 __ 、学校教育始于 。 A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期 4、在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一 个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分 或步骤，这是哪种学习策略的训练方法? A：指导教学模式 B：完形训练模式 C：交互式教学模式 D：合作学习模式 5、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有 《教育诗》、《论共 产主义教育》的教育家是。 A：克鲁普斯卡娅 B：加里宁 C：马卡连柯 D：凯洛夫 6、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关 ____ 学习过程的 A：策略性知识 B：陈述性知识 C：条件性知识 D：程序性知识 7、下面是对有关应用文的介绍，选出无错误的一项是 （ ） A：倡议书先要说明提出倡议的背景和目的，然后分条写出倡议的内容和要求， 概括地提出希望，最后再写上祝颂的话 B：写贺信时，由于对象不同，场合不同，贺信的内容和措词也有不同 C：用事实说话是写调查报告的基本要求，在语言表达上力戒说空话，要力求 做到准确实在，言简意明，议论应画龙点睛，描写要生动、形象 D：申请书只要把申请什么简明扼要地写清楚就行了 8 1988 __ 、在 年改革之前， 既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程 计划，实行导向式管理。 A．美国 B．英国 C．日本 D．俄罗斯 9、班风学风，人际关系属于 （ ） A：学科课程 B：显课程 C：潜课程 D：整合课程 10、根据强化的性质可以将其分成 （ ） A：自然强化物和人为的近似强化物 B：替代强化和自我强化 C：正强化和负强化 D：强化和惩罚 11、德育过程的基础是____ A：泰勒的目标模式 B：惠勒的过程模式 C：塔巴模式 D：博比特的 “活动分析法” 12、学校在危房之中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生 （ ）的权利。 A：生存 B：受教育 C：受尊重 D：安全 13、具有强制性、普遍性、基础性特征的是 （ ） A：课程目标 B：课程标准 C：教学计划 D：培养目标 14、学生发展的个别差异性要求教育坚持 A：全面发展 B：因材施教 C：循序渐进 D：统一要求 15、下面不是小学生品德发展的特点的是 （ ） A：易变性 B：稳定性 C：可塑性 D：摇摆性 16、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是__ A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设 17 (2010 2020 ) 、根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 — 年 》的规定，到 2020年，基本普 及学前 （ ）年教育。 A：一 B：两 C：三 D：四 18、华生的 “教育万能论”属于。 A：行为决定论 B：教师决定论 C：环境决定论 D：遗传决定论 19 4 、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画 寸长的线段，经 过3000 多次的练习，毫无进步。其适当解释是。 A：缺乏反馈信息 B：被试疲劳 C：被试缺乏学习动机 D：被试缺乏划线技巧 20、闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于() A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 21、讲完 “体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用