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与学生交流沟通的有效途径 冰儿 我是1998年参加工作的，十几年来一直在教学的第一线，深深体会到了教师工作的艰辛，同时也体验到了教学育人工作的快乐。这期间我当过班主任，深感到班主任工作的艰辛。记得我刚参加工作时在处理学生问题时由于过于简单经常与学生发生不愉快，导致工作非常吃力被动，慢慢地我便成长起来，与学生交流沟通时有了自己的方法和认识。在全面推行素质教育，培养创新人才的今天，做好一名教师难，当好一名班主任更难。如何将学生培养全面发展，使他们从心底尊重老师，热爱学习关键在于如何与学生交流。下面是我的一点体会，希望能与各位交流分享。 一、对学生要关爱体贴 学生的健康成长，不仅要靠知识的传输、智慧的启迪，更要靠班主任老师对他们的关心和热爱。尤其是那些境遇不好，磨难较多，性格内向的孩子，更需要从班主任老师那里得到特殊的关怀、同情、帮助。当然这种爱并不能排斥对学生的严格要求。记得2001年我班从四川转来了一个叫做蒋童的同学，这位同学刚来时的那一个星期，上课经常打瞌睡，课后也不与同学一起玩，性格内向，我了解这个情况以后，第二个星期我把他叫到学校后操场与他聊聊。当我了解到他是随父母来新疆的，来新疆之前他们家在老家遭遇了一场大火，家里所有的东西包括粮食被火烧了个精光，迫不得已来新疆打工，就连来新疆的车费都是亲朋好友你几十我几十凑起来的，在路上他们没有买过任何吃的东西，全是从家里出发时带的干粮，加上坐了几天硬座特别辛苦所以那几天上课老打瞌睡，我就对他说以后有什么困难可以随时跟我讲，把老师当成朋友，之后我找到班里的几个同学主动与他交往，上课经常提问他。那时我住在学校平房，有好几次中午我把他叫到家里吃饭，后来这个同学考到了喀什师范学院被分到阿克苏一所学校当了一名老师，工作以后经常打电话给我，过年时我都会收到他的新年贺卡，现在是学校的一名骨干教师。常言道：“没有爱就没有教育”。与学生沟通最根本的是对学生要捧出一颗爱心，并且这颗爱心应该是充满着对每一个学生的一种“视生如子”的爱。 二、对学生不能摆架子，要平等相待 在我国或多或少的“师道尊严”的思想，总觉得我是老师你是学生，在平时与学生接触中总是以长者的口吻教育学生，都带有居高临下的意味，中学生不像幼儿园的小朋友那样，把老师看成是至高无上的“圣人”，把老师的话看成是“最高指示”。因此老师总是以一种长者的、命令式的、甚至是带训斥的口吻同他们交谈，就会无意中伤害学生的自尊心。如果长期下去，师生的情感就会疏远，难以沟通。记得我班当时有一个叫吾热米提的维族学生，也叫“艾勇强”，他是叶城夏合甫的，住在学校，刚来我班时打架斗殴，逃课旷课时常发生，没少操心。有几次我找到他谈心，他总是说谎，在一个周末的下午我再一次找到他以一个朋友的身份对他说你了很多很多，最后他对我很信任，不但改掉了坏毛病，在学校运动会上还为班级争了荣誉，后来还当上了学生宿舍管理干部，现在经过补充老师招考，在叶城一所维族学校教汉语，每当回想起来我都感到特别欣慰。现在他每次到县城来都要给我打电话，好几次还邀请我去他家玩。 古语云：“亲其师，信其道”。只要我们老师对学生平等相待，老师和学生就能成为校内的学友，校外的朋友，那么我们又何妨不能与学生沟通呢？ 三、学会用书信交流，让学生感到亲切坦诚 调查发现，学生对书信思想的方式情有独钟，如果您有这个技巧或习惯，可能就是您的最佳交流沟通的方式。有些话，有些事情，特别是中学生的早恋问题和某些心理疾病，他们更愿意用书信的方式交流。因此，当这种方式是解决问题的最佳途径时，错用了谈话或家访的方式，不但无助于问题的解决，反而造成了师生间的巨大矛盾，也有可能由此学生再也不会跟老师说心里话了。 记得我班以前有一个女生有一段时间上课精神恍惚，心不在焉，作业完不成，有时还无故旷课。有几次我直接找到她谈她都是随便应付，不说真话。有一次我在她的作业本里写下了这样的几句话：“老师相信你是一个诚实的孩子，这段时间你上课无精打采肯定有原因的，如果你相信老师的话就把你的情况告诉老师，我一定想办法帮你解决并且替你必威体育官网网址，衷心祝愿你学习进步，学业有成”。果然不出我所料，第二天她找到我把她的心里话全说给我听了，原来是她喜欢的一个男生现在喜欢上了另外一个女生了，她感到很没面子，也感到很自卑。然后我就举了好多例子从人生观、价值观给与引导和鼓励，平时经常与她说说心里话，到学期末她的学习成绩由原来的倒数三十名上升到前一百名，后来考上了内地一所大学，现在武汉工作，每到教师节她都会给我打电话问候一声。为了保护她的隐私她的名字我就不说了。 总之，渴望交流和沟通是人的本性，在教育活动中，我们老师应该有意识的营造一种宽松和谐的师生关系，和学生交朋友，进行心灵的交流。