545在英语教学中如何培养学生的阅读能力.doc

在英语教学中如何培养学生的阅读能力 从近几年的高考试题来看，英语阅读占的分值越来越大，在阅读内容上也有了形式多样、问题设置角度灵活等趋势。这对于高中的学生来说，如何提高阅读能力显得尤为重要。它是衡量一个人英语水平的重要标准之一, 因此,阅读在英语教学中占有相当重要的位置，越来越被师生所重视. 从教数年来,我一直从事高中英语学科的教学,在教学实践中，我发现大部分学生对阅读有一种恐惧心理,一谈到阅读，就唉声叹气，不知道如何去做阅读理解，有的学生尽管读了一些文章,做了好多的阅读理解题，但阅读能力仍不见提高,，在考试中碰到阅读题目，做起来还是比较棘手，得分率很低。针对这种现象，我开始思索、探讨：在英语教学中如何提高学生阅读兴趣,培养学生的阅读能力.下面我就结合自己的教学实践来谈谈自己的看法： 1 制定计划,循循善诱,培养学生的阅读兴趣 阅读能力的培养和提高并非一朝一夕所能达到,需要经过师生坚持不懈的努力,才能逐渐提高。有些教师认为高一、高二储备和巩固词汇量,抓好基础就可以了，等到高三时再抓阅读训练的这种想法是不可取的.而我认为,学生进入高一后,教师就要制定计划,有条不紊,坚持不懈地对学生进行系统的阅读训练.因此,我所任班级一开始就选一些难易适中,幽默有趣的小故事给学生课后阅读,要求他们在10分钟左右做好一小篇短文练习,并要求学生在自己的练习上记下所用的时间.每周在课内进行定时测验,学生相互交流阅读体会，同时鼓励学生扩大阅读面,来提升自己的阅读速度,这样阅读能力也就自然而然地得到了培养和提高. 2 立足教材,从整体理解教学入手 我认为,教材是最好的阅读材料,必须充分利用.学习课文时,我们应当把课文当作一个整体来处理,即进行整体理解教学,整体理解教学更能提高学生学习兴趣,调动学生的学习积极性.此外还要有意识地采取一定的方法来培养学生的阅读能力,如:安排预习课文时让学生找出文章的中心句或文章的大意、时间、人物等要点。文章中任何一个句子都不能孤立地去理解，而应该与文章的中心或主题相互联系起来,课内还应讲一些与文章相关的背景知识,让学生充分对文章感兴趣，进一步理解文章，课后要求学生大声朗读和背诵课文,培养语感,同时我还进行朗读课文竞赛,来充分调动学生朗读课文的积极性.这样经过长期不懈的训练,就可逐步培养和提高学生的阅读能力.比如我在进行模块4第三单元A taste of English humour的教学时，我首先让学生预习找出课文中的重点词句： 重点词：up to now, feel content with, not that , worse off,in search of, cut off , pick out, as if , outstanding, chew, convince, overcome. 重点句子：①.Laughter is the sun that drives winter from the human face. ②.Nobody has been able to do this better than Charlie Chaplin. ③.You find it astonishing that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon as he could walk. ④.As time went by,he began making films. ⑤.He is loved and remembered as a great actor who could inspire people with great confidence. 加深对课文的理解。在进行阅读时，我一般分以下几个步骤来进行阅读的整体教学： (1).Skimming Ask students to skim the reading passage and then answer the following questions: ①When was Charlie Chaplin born? ②What did he do ? ③What character made him famous? ④What is his clothing characteristics? Three minutes later,check the answers with the whole class. (初步对课文的大意有个了解) (2).Scanning Let the students scan the reading passage to sum up the main idea of each paragraph. Read the passag