8雨点儿【第2课时】.ppt

3.“小雨点儿回答：‘我要去有花有草的地方。你呢？’”小雨点儿要去什么地方，为什么？ 小雨点儿要去“有花有草的地方”，点明小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。 4. “大雨点儿说：‘我要去没有花没有草的地方。’”大雨点儿和小雨点儿的想法一样吗？ 大雨点儿要去“没有花没有草的地方”，点明大雨点儿可以使花草长出来。 5.“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。”雨点儿使大地发生了哪些变化？ 有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 仿写： （数不清）的雨点儿 （???）的雨点儿 （???）的雨点儿 　 密密 小小 阅读方法解密：如何标自然段 自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标志,就是“换行空格”。每个自然段的开头都另起一行,而且空两格。所以只要开头空两格，就是一个自然段，可以按顺序标上序号。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受雨水的滋润，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 雨水和植物生长有着密切的关系，植物生长离不开雨水。 雨水和植物生长有什么关系？ 课文结构 雨点儿 小雨点儿 大雨点儿 雨水滋润 植物生长 有花有草的地方 没有花没有草的 地方 花更红 草更绿 开红花 长绿草 本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。 课文主旨 推荐阅读 小雨滴的故事 云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞(dàn)生了，她们出现在河边的树上，在树枝上滑滑梯。 有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀! 这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜——”滑下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧!” 可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖——”一 下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。 可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧!” 小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈…… 没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：“小鸟小鸟，带我去找妈妈吧!” 小鸟爽(shuǎng)快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背上还没站稳，小鸟就“呼——”地飞了起来…… 小雨滴一个跟头栽下去，掉到一片红树叶上，红树叶被她一撞(zhuàng)，就从树上落下去，落到了小溪里。红树叶像一条小船，载着小雨滴往前赶…… “淙(cóng)淙淙，淙淙淙……”小溪流啊流啊……小雨滴快要见到妈妈了吧? 不一会儿，小溪把小船送进了小河，“哗哗哗，哗哗哗……”小河用波浪把小船托得高高的，小雨滴快要见到妈妈了吧? 小河流啊流啊，不一会儿，把小船送进了大海，大海“哈哈哈”地笑着，把小船甩到天上去，又惊险又好玩，小雨滴快要见到妈妈了吧?这时，太阳笑眯眯地出来了，好多云朵都飘走了，但是小雨滴的云妈妈，还在天上等她呢。 太阳热乎乎的，这时的小雨滴，变得越来越轻，越 来越轻，她被太阳公公的热量蒸(zhēng)发起来，变成一团雾气，往天上升去…… 看，云妈妈伸出手来，正在等着拥抱她呢! 小雨点，沙沙沙 小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴； 小雨点，沙沙沙， 落在池塘(táng)里， 鱼儿乐得摇尾巴； 小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 资源链接 【为什么植物需要水分】 水对于植物的重要性，就像食物 对于人类一样。人类吃不到足够 的食物，会觉得饿，并且会感到 虚弱，如果好多天吃不到食物， 就会饿死。植物也一样，它们的食物是通过光合作用制造出来的。水是绿色植物进行光合作用的原料之一。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯了。 学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。 1.分角色朗读课文。 教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。 2.读下面的句子，注意读好停顿。 参考答案： 不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/更绿了。 没有花/没有草/的地方，开出了/红的花，长出了/绿的/草。 　　　　 　　　　　 习题源于《典中点》的“基础练习” sh īng ún ǎi ch ù èng d āng ǜ ōng ōng 　　　　 　　　　　 草 从 来 半 天 你 们 有 问 好 花 你 六 五 问好 从来 你们 问 从 大 地里长出来了 天上飞下