APEQP报表体系.doc

APMS报表体系 广州全通数码科技有限公司  目 录 目 录 2 第一部分 报表的分类 3 一、报表的分类 3 1、统计报表 3 2、分析报告 3 二、统计报表的分类 3 三、分析报告的分类 3 第二部分 统计报表介绍 4 一、原始成绩 4 二、分布情况 4 三、成绩统计 4 1、基本指标报表 4 2、平均分对比报表 5 3、综合指标、各科综合 5 4、上线情况 6 5、 命中率报表 6 6、 临界生报表 7 四、答题分析 7 1、学科分析报表 7 2、小题分析报表 11 3、学科分组分析、学生学科分组分析 11 4、小题平均分对比、小题掌握情况 11 第三部分 分析报告介绍 12 一、学生分析报告 12 二、班级分析报告 14 三、学科分析报告 15 四、考试分析报告 16 第一部分 报表的分类 一、报表的分类 1、统计报表 根据分析目的与使用用途划分的Excel电子报表，除了可以满足各个层面分析的需要，也可作为学校个性化分析的原始数据材料。2、分析报告 根据分析对象生成的，体现该对象各个层面、各个角度成绩情况的综合性报告。有PDF与MHT两种格式选择。 PDF格式方便打印 MHT格式网上查询 三、分析报告的分类 第二部分 统计报表介绍 一、原始成绩 该类报表包括“小题分表”、“学生成绩表”两份报表。 其中“小题分表”是每学科一张表格，每张表格分别展现出参考学生在该学科各道试题的得分情况，为最原始的成绩数据。 “学生成绩表”则展现参考学生各个学科和总分的得分及排名情况。 两份报表都是最原始的成绩数据，一方面可以在考后提供给学生对照试卷核对分数，另一方面也可以为学校做个性化的分析提供原始材料。 二、分布情况 该类报表包括“分数段分布”、“分数段对比”、“名次段分布”、“前10名分布”四份报表。 这类报表的作用有：1、了解各层次学生分布情况，有针对性关注2、对照学年初下达的教学任务1、基本指标报表 该类报表主要从平均水平（平均分）、差异情况（标准差）等方面反映班级（或学校）的整体情况。 标准差 标准差是反映一个群体的考生分数之间离散程度的指针。它与平均分一起使用，决定了某次考试分数分布情况。S值越大，表示部分考生离平均分的“差距越大”，也就是分数分布较广；S值越小，则分数分布较窄或说“集中在平均分附近”。 2、平均分对比报表 该类报表将各校（班）、各学科的平均分、排名进行对比，既可以实现同一学科不同学校（班级）之间的比较，也可以实现同一学校（班级）不同学科之间的比较。 3、综合指标、各科综合 “综合指标报表”是针对某个学科而生成的报表，它将各校（班）的各种综合性指标（参考人数、平均分、排名、满分率、最高分、最低分、优秀率、良好率、及格率、低分率、超均率、比均率、标准差、贡献值、综合水平等等）罗列出来，体现各校（班）综合水平的对比。 “各科综合报表”是针对某个群体（全体、学校、班级）而生成的报表，它将该群体各科的综合指标（参考人数、平均分、排名、满分率、最高分、最低分、优秀率、良好率、及格率、低分率、超均率、比均率、标准差、贡献值、综合水平等等）罗列出来，体现各学科综合水平的对比。 下边针对该类报表涉及的超均率、比均率、达标平均分、达标贡献值等几个指标作介绍： 超均率（比均率）是反映某一分值（或平均分）超出（或低于）整体水平多大程度的数值，由于它是一个相对数值，所以通常用于历次成绩的比较。 超均率 = ( 班级平均分 – 全体平均分 ) / 全体平均分 * 100% = 班级平均分 / 全体平均分 * 100% 该报表是根据统计参数划定的总分分数线而生成的上线情况统计表。报表展现各校（班）在各条分数线上的上线人数及比例，可以为学校做中、高考录取的模拟和预测提供分析依据。 5、 命中率报表 该报表主要是为了诊断教学过程中的“单科滞后”或“单科冒进”这两种不良倾向而设计的分析报表。无论是“单科滞后”还是“单科冒进”都不利于总分的提高，而根据“命中率”的提示适当调整各学科的投入精力，使各学科形成合力，为达到总分最大化的目标而努力。 学科上线命中率的定义 总分达到总分分数线，称为：总分上线； 单科成绩达到该学科“上线有效分”，称为：单科上线； 总分和单科同时上线，称为：双上线 命中率1M1） =（双上线人数 / 单科上线人数）*100% 命中率2M2） =（双上线人数 / 总分上线人数）*100% （1）M1应该=35%，M1越大，则单科与总分的配合程度较好。 （2）M2应该=50%，M2越大，则单科对总分的贡献程度越大。 （3）不同学校（班级）纵向可比较全体（或目标学校、班级）的M1、M2值差异，横向可比较本单位内各学科之间M1、M2的数值差异，以便发现问题，做出针对性的改进。M1、M