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《会计学原理——基础会计》第二章教案课程名称会计学原理---基础会计课题名称资金平衡原理适用对象中职一年级学生课时数1课时（40分钟）授课类型基础课学情分析知道会计概念、会计对象；具有一定的学习能力；有强烈好奇心和求知欲，但同时对学习有一定畏难及反感情绪教学目标【知识与技能目标】了解资金平衡原理的来源、掌握会计要素的构成和内容以及基本会计等式以及每一笔经济业务的发生所引起等式两边会计要素的增减变动影响【过程与方法目标】重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究的学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习的方法。学生在学校的过程中思维的最高境界就是创新性的思维【情感、态度与价值观目标】让学生体验“财会人员对会计要素具备正确认识的重要性”的态度，利于提高企业财会工作的质量和水平，促进企业财会工作不断发展。教学重难点【重点】会计要素的构成和基本会计等式【难点】会计要素的构成教学方法【教法】在教学过程中主要采用：情景教学法、讲授法、问题教学法以及板书教学法，目的是使教和学具有创新性和趣味性，调动学生的学习积极性和学生的热情，以利于学生的思维方式和学习方法的培养。这些方法的使用充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。【学法】通过自主学习、合作学习、探究学习，发挥他们的主体作用，经历知识的形成过程，让学生学习，学会学习，增强专业学习兴趣。在职业技能水平的同时，体会思考的过程和成功的喜悦。课前准备备课，掌握教材内容：资金平衡关系、会计要素的概念构成及基本内容、基本会计等式、经济业务的发生对会计等式各个会计要素的影响【教学过程】教学环节与时间分配教学内容师生活动设计意图导入新课（5分钟）讲授新课（15分钟）巩固练习（15 分钟）归纳小结（5分钟）作业安排（5分钟）在日常的工作和生活中，我们常常听到很多关于会计的看法，例如：“会计就是负责记账的”、“会计就是管钱的”、“会计就是负责发工资的”等等。你现在已经是一名会计专业的学生了，你怎样看待会计？1、资金平衡关系的由来？2、什么会计要素？会计要素的构成有哪些及基本内容是什么？3、基本会计等式由什么组成？有哪几个等式？这些分别又反映了什么关系？4、经济业务的发生对会计等式各个会计要素有什么影响？会计要素变动有哪几种类型？让学生做本章节课后的相关练习。1、提问：这节课我们学习了些什么内容？2、讨论：让学生分组讨论总结3、总结：教师再进行总结性复述4、知识转化：把课堂教学传授的知识转化为学生头脑中的知识。 1、会计等式是如何组成的？及其内容是什么？2、会计要素的构成有哪些？教师在多媒体上列出在网上找的一些与社会、生活实践相关的问题让学生先了解。教师列出本节课重难点的问题，让学生讨论，之后学生带着问题听老师讲授课程。教师讲解课后练习，学生不懂可提问，老师讲解。教学结束后，让学生自已先来归纳总结，最后老师再归纳总结，对本节课知识做一个梳理。老师跟据本节的重难点给学生布置适当的作业。通过在网上找一些与社会、生活实践相关的事例让学生先了解，开发思维，学生带着事例听老师讲课，引入本次课的内容。通过列出本节课重难点的提问，让学生带着问题听老师讲课，吸收课本内容。 通过练习本节课的相关练习，让学生巩固本节课的内容知识。学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会。通过个人作业，让学生掌握本次课程的内容，通过作业了也能了解学生掌握课程的程度。板书设计用简单的知识结构图归纳分析内容的知识点，对学生进行详细讲解，重难点的内容板书设计，这样更能让学生简而易懂，如下：教学反思在教学过程中，没能很好地联系实际对学生进行讲解，没能使案例的内容简易化和面面俱到，使学生兴趣减少，甚至不易理解，起不到好的效果。由于经济业务的独立性，设计的案例在逻辑上应该是严密的，但这方面也没能表现好，最重要的一个是语言表达还有些欠缺。总之，在会计课教学中，我们一定要从实际出发，以提高教学质量为前提，刻苦钻研，不断探索，认真设计选用案例，并充分发挥案例的作用。从而更好地促进教学质量的提高。