七(上)教学计划.doc

2017年度第一学期七年级数学教学计划 一：学生情况分析 本学期学校七年级就一个班人数为人班上，对优生来说，能够透彻理解知识，对后进生来说，基础知识还不能有效的掌握，缺少的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在一定的困难，对数学学科有畏难情绪，相关知识学得不透彻在学习能力上，课外主动获取知识的能力较差，的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，提升学生的整体成绩在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；学生的学习习惯，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正错误的习惯，比较多的学生不具有。? 第一章、、、、、会判断一个给定的数是正数还是负会应用正负数表示具有相反意义的有理数分类第二章第三章通过本期的学习，要使学生在情感与态度上，认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精美的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。对于过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。 经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识数；掌握必要的运算技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用函数进行描述。 经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握三角形、圆的基本性质，掌握基本的识图作图等技能；体会证明的必要性，掌握基本的推理技能。从事收集、描述、分析数据，作出判断并进行交流的活动，感受 抽样的必要性，体会用 样本估计总体的思想，掌握必要的数据处理技能；进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事件发生的概率 能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断，能用函数刻画事物间的相互关系。在探索图形的性质、图形的变换，初步建立空间观念，发展几何直觉。能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推 翻猜想体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。能结合具体情境发现并提出数学问题。尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试 评价不同方法之间的差异。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果 的合理性。通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问 题的成功体验，有学好数学的自信心。体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到 数学是解决 实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验 数学 活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己 的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。认真学习钻研教材认真备课，争取每节课前，与同组们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，让每一节课上出实效认真上好每一堂课注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。课后辅助， 积极与其它老师沟通，提高教学水平 按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时。考后对及时指导、纠错争取一切时间。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。对本年级的学生实施分层辅导，保证升学率及优良率，提高及格率。严格按照教学进度，有序的进行教学工作。 周 次 教 学 内 容 课 型 备 注 预备周 1 从自然数到有理数（1） 1．1从自然数到有理数（2） 1．2数轴 1．3绝对值 作业讲解