三年级家长会总结PPT 反思.ppt

2017年11月 一、基本情况： 本班51人，刚接到这个班大部分孩子不愿开 口读书，书写也比较潦草，背诵能力不佳。 作业质量糟糕，格式不懂，需要反复强调。上课爱与同学交头接耳，开小差。 二、得到改善 现在大部分孩子已经适应我的教学方法 一个多月来学生的语文阅读能力有所提 高，书写比较工整。上课大部分孩子比 较专心，但仍有小部分孩子上课讲话，开小差（自己玩自己）。 第一、二单元86分以上有12人，90分以 上有4人。8人不及格。从本次测验来看孩子的语文成绩不理想。 三、分析原因 （长期）课堂不认真听课。 *语文基础知识主不扎实，知识主要来源于课堂学习，而课堂效率高不高，很大的程度取决于孩子上课是否认真。上课开小差（讲话、走神、搞小动作）很容易错过某个知识点，做起作业来就有困难，家长辅导就要花费很大的力气来（教）讲解。 不愿读书。 不读书的习惯是从小养成的，不会阅读的 孩子语文成绩是上不去的。 学习无规律（无计划） 很多孩子学习是很乱的，不知道自己要干什么，不知道自己为什么而学习。玩和学习分不清。 磨蹭 大部分孩子做事速度慢。 学习态度不端正。 本班孩子语文学习的情况：重要一个原因是学生不会阅读。 不读书的习惯是从小养成的，不会阅读的孩子 语文成绩是上不去的。 让孩子爱上阅读(大声朗读)一个文明的社会里，阅读能力就是学习的能力、 生存的能力、自我教育的能力，也是在世俗的喧嚣和空虚中保持一份宁静、充实的能力——幸福的能力。因此，从某种意义上来说，让孩子热爱阅读， 就是让孩子热爱生活，这比取得多少分数、获得什么文凭更为重要。 人教版语文大纲要求三年级的学生背诵的唐诗绝句一些优美的句子，段落会越来越多。 我建议我们的家长一起带动孩子读书，想让孩子把阅读从教室延展到餐桌上、卧室里，每天用10分钟时间阅读一本好书（几页也可以）。因为单靠在课 堂上的阅读是远远不够的。所以我个人 认为我们的家长可以少做些没有意义的事， 多陪孩子看书，读书。 阅读的好处 阅读的第一个好处是让语文课变得轻松了，尤其可以轻松写作文。 阅读第二个好处可以提高孩子的语言，交际能力，并能从中收获了智慧，懂得了如何关爱他人，爱自己，做个孝顺的孩子。 阅读第三个好处不仅可以培养孩子阅读习惯，还可以为他（她）的生命增添了很多色彩。因为孩子对书籍的感悟与交流，会帮孩子练就一双发现美的眼睛。（对事物的看法就不一样） 阅读的第四个好处可以改变孩子的思维 方式、将来生活状态（理解：书读多了才 能拥有知识，改变命运）。 因此我希望你我从现在做起，让我们以心灵点燃心灵，用朗读带动朗读。捧起好书，围拢在阳光下，聚集到篝火旁。在客厅、在书房、为儿子、为女儿、为自己——为珍藏于心中、蕴藏于书中的美好世界，发声朗读（阅读）起来。 如果我们什么都不做，什么事情都不会发生；可只要我们行动，一切皆有可能。 建议： （1）我们训练孩子作业时，不让他一心二用，买学习用具尽量简单，复杂、花样多的文具导致孩子上课（玩玩具）搞小动作，不认真听课。 （2）不管中午、晚上让孩子有足够的睡眠。以至于第二天有精神上课。精神不好，注意力也是无法集中的。 （3）养成阅读的习惯 （4）端正孩子的学习态度 （5）要求孩子作业时书写工整， （6）时间观念差。（不会抓紧时间，有时间用来玩，磨这磨那） 磨蹭的害处 很多家长都知道孩子做事很慢，也从来没有影响到考试，没和别的同学比较过，所以也不知道到底慢到什么程度，一直认为是在可接受的范围内。 假如一张试卷50多分钟收卷，班上一多半同学已做完，你孩子还有四分之一没有完成，而且全部是应用题，这么说是不是很悲惨，因为规定时间，所以就交卷了，用孩子的话说就是彻底over了。长期下来，会是怎样的一个概念，我不说，相信家长也知道。 （以后升学考试，往往就是卡在那里，速度的快慢直接影响到孩子升学成绩。现在你听我这么说，感觉吓一跳吧。成绩就是后面倒数啦！） 分析原因： 1、性格原因 孩子属于慢性子，看题，读题，拿笔，落笔都慢悠悠的。 另外追求完美，甚至有时爱钻牛角尖，必须要一切情况都考虑的特别清楚了再做题，挺耽误时间的。 2、知识掌握不牢固 很少做课外题，熟能生巧，做得少，遇到的题型应该也相对少，思考的时间肯定也多一些。概念也模糊了，不熟，所以导致想的时间也比较长。 分析原因： 3、分心 其实孩子在家做作业的时候也有这种情况出现。只是家长没有注意到问题的严重性。好多孩子很喜欢热闹（什么事他都要参与），只要有声音，他都要看一看，凑凑热闹，这样无疑中断了思考，然后又得重新回到题上重新思考，浪费时间了。 4、听完课，不练习 （俗话说：好记性不如烂笔头）讲完新课后，要把课本多读几遍，才做作业，熟能生巧，题型多做