三课设计.pdf

8和9 （序数含义、写数、数的组成）教学设计 教学内容 教材第51-52页例题，做一做及练习十一第3、4、5题 教学目标 1、理解8和9的序数含义；掌握8和9 的书写， 2、让学生在拼摆的过程中去感受8和9 的组成，引导学生通过联想， 看到一组组成，想到另一组组成。 3．让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合 作交流的意识 教学重难点 理解8和9的序数含义，有规律的掌握8、9 的组成 教具 课件 小图片 教学过程 一、复习导入 1、数数 2、十二生肖图 (1)从图中你看到了什么? (2)图中有几个生肖？ 二、探究新知 1、出示动物图片 (1)把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上 (2）小狐狸说： “我排第一”狮子说： “我排第几？”同学们说狮子 排第几？ （3)谁排第9？ （4)请你给同桌提一个这样的问题？ 2、8和9的书写 （1）动画视频8和9 的书写。 （2）8和9书写时应该注意什么？ 3、8个 分成两组，有几种分法？ （1）课件演示过程 （2）学生写组成 4、9的组成 （1）动手操作，用0摆一摆，学生黑板演学生黑板演示 （2）说说你摆完的结果 三、知识运用 1、填一填 2| 2\ 3 猜猜我 是谁 （1）我是8前一个数 （2）5和4组成我 （3）我是最小的数 （4）我添1就是7 （5）7添1就是我 四、知识拓展 阿拉伯数字的由来 五、作业布置 第54页练习十一第3、4题 第55页练习十一的第5、6题