中学生心理咨询中的案例分析.pdf

中学生心理咨询中的案例分析——早恋 在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明， 10 九年级的学生中。有早恋经历的多达 多人。在咨询过程中。我们 还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，八年级的学生也 常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。 12 案例一，一个七年级的女生，在过 岁生日时，邀请了十几位同学 作客。文艺委还唱了一首最爱听的歌来助兴。她望着文艺委，听着他 娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有 一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所 措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。 她在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我 跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为 什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 青春期性生理的发展与成熟，必然带来性意识的萌发，他们愿意接近 异性，希望得到异性的关心和爱恋，但他们毕竟年幼、单纯，生活经 验少。有的中学生缺乏坚强的毅力，自我约束力较差，很可能无法驾 驭自己的感情，在所谓 “爱的旋涡”里越陷越深，不能自拔。特别是 一些未谙世事的女孩子，她们依赖性强，渴望得到温暖和爱护。一些 不怀好意的成年男性正是抓住女中学生的这种心理进行诱骗，他们先 给女孩足够的关怀与体贴，又以必然高于中学生的智力和成熟给女孩 以帮助和指点。于是女孩子往往会对其充满感激。身体上的成熟和好 奇心理使她们的自控能力减弱，因此常常造成不可挽回的后果。从以 上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下 特征： 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在 他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以 建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎 是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由 于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱， 但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他 同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条 件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯 洁的。BR 中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们 正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。 中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的 黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习 和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常 的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当 一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。因此，已经早 恋的同学，应尽快地从早恋中解脱出来。 要走出早恋的误区，应注意以下几个方面： 1、不要人为地夸大这种爱。中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心 理是正常的。但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情 感是不可取的。 2 、把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内 3 容，迁移情感的注意力。 、用坚强的意志克制自己情感的流露。对 自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。时间 一长，这种感情就会逐渐消失淡化。