二次培训讲义稿.docx

2017年国培计划----陕西省乡村教师培训团队研修项目二次培训汇报材料在这个金桂飘香的九月，我有幸参与了“2017年国培计划----陕西省乡村教师培训团队研修项目”。本次培训为期60天，其中集中研修15天，跟岗实践20天，返岗实践20天，总结提升5天。此次培训目的与之前参与过的培训项目都不相同，意为培养教师培训师。我国是人口大国，330多万农村教师仅仅依靠专业的培训师很难实现教师均衡的目标，教师培训师的工作，既需要经过专业的培训师队伍，更需要一支来自一线了解实情的“呼之即来，挥之即去”的本土培训师。一个优秀的教师不应该只是关注自身的专业成长，更应该把努力修炼成培训师当成新的发展目标，把自己成功的经验当成新的发展目标，把自己成功的经验与同行们分享，成就别人，提升自己。因培训时间长，内容多，我将结合校情精选以下几个方面，综合自身理解跟各位领导和同事汇报：一、教师培训师的基本角色首先，教师培训师是先进教育理念的传播者。教育理念是先导，推动着教育行为与方式的持续改进。教师培训师要有博观约取、厚积薄发，传播先进的教育思想，用新的适合成人学习的培训模式，在科学有效的组织、管理、评价的过程中，夯实“学生为本”“是得为先”“能力为重”“终身学习”等与时俱进的基本从教理念；引领教师提升专业信念与师德；加深职业理解与认识、转变对学生的行为、提高个人修养、转变教育教学态度与行为；完善学科知识、教育教学知识、通识性知识、学生发展等相关的知识体系；提高教师教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思能力与发展的能力。其次，教师培训师是高效教学方法的实践者。教学工作是学校的中心工作，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，实现课堂效率的最大化，减负高效向40分钟要质量，是教师教学实践的重要课题，也是当前教学改革的一项重要任务。实践是检验真理的唯一标准，先进的教育理念也是为了更好的指导教学实践，最终都是要回归到省时高效的课堂教学上，这就要求教师培训师必须是有效教学方法的实践者，才能在培训与交流的过程中赢得发言权，一线教师对教学方法和策略的需求度比教育理论会更加明显，这也是培训工作中的重点与难点，当今不同的质量关指导下教育方法可谓五花八门，令教师们眼花缭乱，教师如果盲目跟风，往往会东施效颦迷失自我，“八万四千法门皆可成佛”，没有哪种方法是放之四海而皆准的万能招法，因为教学有法，教无定法，贵在得法。教师要以学生的终身发展奠基为理念，根据自身的教学特点，根据学生实际选择灵活恰当的组合策略，形成自己的教学风格，“适合的才是最好的”。二、教师健康心态的自我调适根据世界卫生组织的解释，健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而且指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。身体身体状况的改变可能带来相应的心理问题，一个人的心理健康与否，有一个重要的指标，那就是他能不能接受自我，这叫做“自我悦纳”。只有全面、客观、愉快的接受自我，才能很好的多角度认识自我，并在此基础上，明确完善自我的努力方向和途径。多年来广大中小学教师在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义事业做出了卓越的贡献，然而师德现状却不容乐观：在岗不爱岗，教书不育人，为人师表而无表率作用。教师这一职业虽然神圣而伟大，但从事教书育人的职业与其它职业的人一样，也是“吃五谷杂粮”、有“七情六欲”，也会因为遇到某种挫折而产生沮丧与失落的心理。师德中存在的许多问题是心理问题。只有良好的心理，才能形成良好的师德。开展教师积极心态的研究，对于提高教师心理健康水平，促进教师健康人格的自我调适，从而提升教师职业道德具有十分重要的意义。进行心理调适，第一要尽力改善不利于心理健康的客观环境，保持乐观心态。正确理解身心关系，合理休息，注意用脑卫生，避免过度疲劳。对因繁忙引起的疲劳心理和不良情绪，应该有计划地安排时间，养成有规律的生活习惯。对因公开课、观摩课、示范课产生的紧张情绪，应该树立信心，相信自己，建立心理优势，争取成功。同时，应该积极做好工作准备，因为充分的准备是树立信心的最好方式。第二是悦纳自我，保持良好的自我意识。悦纳自我就是积极愉悦地接纳现实中的我。悦纳自我是心理健康的表现，包括正视自我和接纳自我两个方面。“尺有所长，寸有所短”，每个人都有优缺点，不可妄自菲薄，也别妄自尊大。要客观评价自己。过高估计自己，就会眼高手低，好高骛远；过低估计自己，就会消极自卑，不求上进。要勇于接受自己的不完美，并调整好理想的自我和现实自我的差距，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的心态迎接工作和生活的挑战。认准自我，找准自己的坐标。人生宛如木桶，发挥自己的“长板优势”，而不是在“补拙”上浪费时间，或许更容易取得成功，没有必要把缺点当成负担，淡化缺点才会更有自信去集中火力演绎自己的长处。三、教师的专业成长众所周知，除了专