健康成长 教学计划 教学设计.doc

单元 课节 课题 预计周次 完成情况 家国 情怀 第一课 民族大家庭 2 第二课 中华民族传统节日 3 第三课 中华意象：红色 月亮 饺子 4 关爱 生命 第四课 彩色糖果不是糖 5 第五课 众人拾柴火焰高 6 第六课 爱上不一样的我 8 安全 保护 第七课 外出迷路要镇静 9 第八课 防火意识要提高 10 第九课 自救逃生的智慧 11 学法 用法 第十课 没有规矩不成方圆 12 十一课 遵守秩序最安全 13 环境 生态 十二课 濒临灭绝的动物 14 十三课 危在旦夕的动物 15 劳动 创造 十四课 劳动最伟大 16 十五课 零用钱从哪里来 17 健康安全教育教学计划 第一单元 家国情怀 民族大家庭 教学目标 知识与能力： 1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。 2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。 情感、态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 过程与方法： 通过形式多样的歌曲、看图、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。 教学重点： 我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。 教学难点： 如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。 准备材料： 教师：各民族的资料，挂图，课件。 学生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边少数民族同胞情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。 教学过程 一提出问题，激疑诱趣。 1、播放歌曲《爱我中华》：从这首歌曲中你了解到哪些信息？ 2、板书课题：中华民族大家庭 二师生共同探究 活动一 56个民族是一家 （一）民族比例 1、认识中华民族含义：是中国各民族的总称。 2、56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？。 3、我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 人口多? 汉族——92% ； 55个民族——8%（少数民族） （二民族分布 1、投影出示民族分布图，引导观察。 （1）大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。 （2）少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。 （3）总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。 2、引导阅读了解。 （1）自己所在区域有哪些少数民族？ （2）少数民族主要分布在哪些区域 （三）图片欣赏，领略各民族不同的风情。 图一：维吾尔族干果甜美诱人，蒙古族小伙高大威猛，藏族布达拉宫气势雄伟，壮族桂林山水之美令人窒息。 图二：国家三代领导人邓小平、江泽民、胡锦涛关心少数民族同胞，重视少数民族政策。 活动二 ?民族平等做主人 1、在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？ 2、交流平等做主人事例。 （1）出示政治上参与国家事务——人大代表图片 （2）使用发展本民族语言文字——出示《宪法》规定。 （3）补充人民币文字常识。 （4）经济上——西部大开发帮扶少数民族地区发展。 (5)平等受教育——民族学校 3 、说说：民族政策体现了什么？ 体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。 三、引导学生归纳总结 今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！说说你的收获。 在步行时一定要掌握安全要领，遵守交通规则，别把道路当成玩耍的场所。 ? 1、行走时要走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走，不要和机动车抢道；? ? 2、过马路时尽量走天桥或地下通道；没有天桥和地下通道的地方应走斑马线，并遵守信号灯的规则； ? 3、设有护栏或隔离墩的道路上，不要跨过护栏过马路； ? 4、不要在马路上追逐打闹或追车、扒车 ? 5、在车来人往的地方行走时，要集中注意力，不要边走边玩或边走边听音乐。 ? ??????????????? ? ? 传统的节日 教学目标 认知目标： （1知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。 （2）知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。 （3）懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。 情感目标： 为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培养爱国主义的情感。 技能目标： 初步学会主动发现问题、研究问题，与人合作一起解决问题。 重点 了解春节和端午节的习俗，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情，激发爱国主义情感。 教学难点 懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。 教学准备