小学体育《蹲踞式跳远》教案.doc

水平二《蹲踞式跳远》教学设计 教学 内容 蹲踞式跳远 课型 新授课 学习 阶段 水平二 年级 四年级 教学 目标 1、通过教学使90%的学生初步掌握蹲踞式跳远中的单脚起跳双脚落地这一基本动作。 2、通过蹲踞式跳远练习，使80%以上学生能在起跳后，在空中基本形成蹲踞姿势 3、学生能自觉接受教师指导，乐意进行重复性练习，努力提高跳远成绩。 重点 难点 重点：助跑后，单脚起跳双脚落地。 难点：助跑、起跳后，后腿能并上前腿形成蹲踞姿势。 流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 时间 激 发 兴 趣 导 入 新 课 一、开始 1、组织上课 2、课堂常规。 1、集合整队。 2、师生问好，语言亲切。 3、安排见习生，加强安全教育。 1、认真听讲，满腔热情，积极融入课堂。 2、提高自我安全意识。 四列横队 ●●●●●● ●●●●●● △△△△△△ △△△△△△ ▲ 要求：精神饱满 2 分 钟 二、导入 1、慢跑（秋游） 目的：在热身的同时熟悉本课所用的运动场地。 2、击掌热身操 1、教师语言导入，引领学生慢跑。 2、带领学生初步了解运动场地。 3、口令指挥，引领学生进行击掌操。 1、熟悉场地，充分利用场地进行热身。 2、积极模仿，认真跟做击掌热身操。 3、情感交流，展示自我，开心快乐。 要求：积极响应，发挥想象，精神集中，充分体验。 6 分 钟 合 作 探 究 掌 握 技 能 一、导入游戏： 1、《老狼老狼几点了？》 2、《单脚跳跃栅栏》 1、语言导入并讲解游戏方法。 2、引导学生进行单脚跳游戏。 1、积极参与 2、积极思考，自主分析，踊跃发言 3、跳跃栅栏。 5 分 钟 二、新授课： 《跳跃小河》 蹲踞式跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。 口诀：单脚起跳，双脚落地。 1、体验跳跃小河。（图一） 2、分组学练。 3、《踏脚印》游戏。（图二） 4、《越过小山》游戏。 1、教师语言导入。 2、组织学生分组体验。 3、示范蹲踞式跳远，出示卡片进行讲解，揭示要点。 4、引导学生分组练习。 5、巡回指导，关注差异。 6、鼓励展示，及时点评。 7、评比动作好的同学，给予奖励。 1、体验练习，大胆探索。 2、认真听讲，仔细观看，积极回答教师提问。 3、积极思考、模仿，体会动作要领。 4、小组体验，探究练习，互帮互助。 5、积极展示，展现自我，交流竞争。 图一 图二 17 分 钟 三、巩固提高： 接力赛：《越过小山》《单脚跳跃》（图四） 1、讲解比赛规则及方法。 2、组织开展比赛。 3、小结点评。 1、主动参与，合作共赢。 2、积极总结。 3、接受奖励。 5 分 钟 恢 复 身 心 1、放松操 2、小结点评 3、布置收拾器材 4、师生再见 1、引导学生放松。 2、口令指挥、领做。 3、师生互评 1、模仿教师，积极放松。 2、积极思考，见仁见智。 3、自评、互评 ●●●●●● ●●●●●● △△△△△△ △△△△△△ ▲ 要求：积极模仿，充分拉伸、放松 5 分 钟 预计 负荷 练习密度：45%左右 平均心率：130～135次/min 生理负荷：适度 器 材 篮球场1片、大垫子9块 小垫子18块、接力物8个 教研活动汇报课的思路： 各位老师，下午好！ 我课的设计思路是这样的，以在森林里游玩为背景，通过慢跑小游戏《桃花桃花几朵开》活跃学生身心的同时，达到集中学生注意力的效果，接下来再进行伴乐徒手操，进一步激发学生兴趣，活动开身体各关节。 课的主要学习内容《蹲踞式跳远》，先设计情境（过大河），采用《踩石过河》小游戏，让学生复习以前学过的单双脚跳，初步体验单脚起跳双脚落地，后腿并向前腿的感觉，这一游戏也为新授内容打下了基础。接着设计情境（过小河）让学生分组讨论，尝试跳跃小河，教师根据学生跳跃情况进行点评，导出本节课的学习内容《蹲踞式跳远》，讲解示范动作要领，指出本节课的学习重点：单脚起跳双脚落地。再让小组长带领学练，在学练中，利用大脚印，让学生一目了然的知道，起跳区域（小垫子）应单脚起跳，落地区域（大垫子）应双脚落地。为了进一步解决本节课的难点（后腿积极并向前腿），进一步加大难度，让学生双脚同时落入呼啦圈内，迫使学生的后腿积极向前腿靠拢，双脚同时落地。 课的延伸部分，设计情境（跳跃小山），让学生通过助跑、起跳、越过一定的高度、落地垫子上，进一步发展了学生跳跃能力。接着设计了《水果蹲》小游戏，围绕课的主要内容进行了素质练习，发展了学生腿部力量。 课的最后采用音乐《彩虹的约定》伴奏，放松身心，小结与评价，总结课上情况。 以上是我课的设计思路，敬请指正，谢谢！