教科版小学科学六年级上册《桥的形状和结构》教学实录.doc

《桥形状和结构》教学实录 一、欣赏图片，导入新课 师：同学们，我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普通而又最特殊的建筑物。”可见我们在日常生活当中，也有很多很多接触桥的机会。展示孩子们带来的各种桥的图片，比较后一起学习新课。 生：（齐声回答：好） 板书课题：《桥的形状和结构》 探究新课 1.各种各样的拱桥 师：现在，老师为大家搜集了一些桥的图片，请同学们一起来分享一下这些：最普通而又最特殊的建筑物的图片。大家请看大屏幕。 生：（每个学生都用期盼的眼光来看着大屏幕） 生：（目不转睛地注视着大屏幕，看到来自世界各地的著名桥梁时，不时发出惊叹声：哇，真美；哇，这些桥的结构真特别。 师：从大家的表情、赞叹声，老师知道大家都能感受到了桥这一最普通而又最特殊的建筑物给我们带来的美的享受。那同学们你们又都见过什么样的桥？对于高科技的现代桥梁你们又有多少了解呢？请大家在小组内交流，随后在班上汇报，好吗？ 生：好！ 师：（巡视学生讨论的情况） 师：那个同学能介绍一下你们小组都交流了见过什么样的桥。 生：南京长江大桥 生：赵州桥 生：我们的鹤伴桥、青岛栈桥 师：好！真了不起，你们小组观察、思考都非常认真仔细，请大家给他们掌声表扬一下。 师：为了让我们更好地对桥进行研究，老师根据这个小组对桥结构不同的发现，把它们分两类：一类拱桥；另一类拉索桥。 （板书：拱桥?????拉索桥） 2.观察比较，实验探究 师：现在，就让我们一起来研究拱桥吧！ （课件出示：拱桥的图片） 师：这些拱桥，它们都有一个拱形，人们都喜欢把它们称作美丽的彩虹。 师：请同学们观察比较这些拱桥，它们有什么相同的地方？有哪些不同的地方？ （提示：可以从拱桥的结构、材料、桥面和桥拱位置等方面比较） 生：我认为这些拱桥的虽然它们的结构有点不同，但是它们的受力方式却是一样，都是桥拱在受力。 生：我看到第一幅图中的拱桥，它的桥拱在桥面下面，就想它应该是桥拱在把桥面托起来的，也就是只有桥拱在用力；而第四幅图中的拱桥，它的桥拱是在桥面之上的，而且桥面两端又各有一个大桥墩支撑着，我就想这座桥，就不止是桥拱在受力，桥墩也在受力，把桥面给托起来的。 师：为了更好地让大家体会“拱桥受力”这一原理，老师安排了让大家做一个小实验。（明确要求：在实验过程中一定要注意安全，听老师的指挥） 师：分发实验材料 师：课件出示实验的步骤和做法 师：巡视，指导 师：同学们不仅思维敏锐，动手操作的能力也非常棒！哪位同学说一说在实验过程中，你想到了什么。 生：当我拿着木片的两端往中间压的时候，感觉到了有一种往外的推力，越靠中间这股力越大。 生：老师，我也感觉到了，当我一松开手的时候，竹片会马上弹开，恢复原样。 生：当我用线把压弯的木片的两端绑紧后，这个弓形就不会再往回弹，两端也不再有往外的推力了。 生：当我把木片两端绑好后用力压这个“弓”的上方时，却不能把它压下去。 师：这也是学习科学课的一种好方法，希望同学们能保持下去。 小结：大家刚才说的都很正确，桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯能力；桥拱在桥面下方时，当拱足不动时，桥拱也就形成了一种承托力，把桥面托了起来。 三、认识钢索桥 师：古人在藤蔓得到了启示，做成了吊桥，后来又建造出了铁索桥。随着科技的发展，现在已用钢索建造出了跨度达千米以上的拉索桥啦。现在就让我们一起去欣赏一下钢索大桥的优美身姿吧！ 师：请同学们观察这些拉索桥的结构怎么样？ （提示：主要由哪些部分组成？钢索起什么作用？桥塔起什么作用？） 生：看图思考 师：看看哪位同学的观察力最敏锐。能回答些这些问题 生：我观察后，发现拉索桥通常由桥塔、桥面、钢索组成的；钢索起到了拉起桥面、承重的作用；桥塔则起到了支承钢索的作用。 师：为了让大家更好地了解拉索桥的特点，现在让我们模拟做一个拉索桥。 师：巡视，指导帮助学生解决实验操作过程遇到的问题 师：拉索桥和拱桥不同之处在于拉索桥是靠钢索往后的拉力把桥面给“吊”起来的，拉力越大承载力也就越大。 师：我们一起来进行一个比赛，看看哪个小组做的拉索桥载重最多。 生：（表现得非常兴奋，他们有的操作，有的出谋划策）整个课堂一下子热闹了起来。 生：刚才，老师都讲过了，拉索桥的钢索的拉力越大，承载力也就越大。我们就根据这一原理，在实验过程中作了以下调整：加粗了绳子；加大了拉力。这样我们小组的拉索桥就载书最多了。 师：其实在建造现代的拉索桥时，工程师们早以注意到这一秘密了，跨度越长，载重量越大的拉索桥，他们都会相应地加粗钢索，加巩桥塔以提高桥的承载能力。请大家一起看看书本上有关江阴大桥的资料。 四、课外延伸，巩固拓展 师：同学们，还想研究桥吗？课后请大家观察我