苏教版小学五年级科学下册《大脑》教案设计.doc

苏教版小学五年级科学下册《大脑》教案设计.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版小学五年级科学下册《大脑》教案设计

大 脑 教学目标: 过程与方法 1、能够通过观察活动,了解大脑的大小,形态和结构。 2、能够通过和同伴的交流,了解有关大脑的知识。 科学知识 1、知道大脑是人体活动的指挥中心。 2、 知道大脑的主要功能。 情感态度与价值观 1、体验到大脑是人体活动中的重要性。 2、对探究大脑的活动充满兴趣。 教学过程: 一、导入: 1、出示《最强大脑》图片: 提问:图中是哪个场景? 生:《最强大脑》! 师:正是近期热播的《最强大脑》选手们的精彩表现源于他们的大脑,我们今天就来认识大脑 2、揭题。(板书课题:大脑) 3、提问:你对大脑有哪些了解?你想了解大脑的哪些方面的知识? 学生各抒己见。 二、探索新知 (一)认识大脑: 1.脑的位置 脑在哪儿呢?让学生用手示意。 师:我们一般看不到脑,要研究的话就要借助医学手段。我们先来从影像学来看一下。出示课件:人头部脑x光片 我们一般认为脑在颅腔内。 2.脑的真实图片:(出示脑的真实图片) 仔细观察:颜色、形状(生尝试回答,适时予以评语) 3、摸人脑模型 小组内交流发现、感觉. 4 介绍脑的结构:大脑、小脑、脑干 5、重点认识大脑 (1) 简单介绍大脑皮层的大小及大脑皮层是人各种知识的存储器。 (2)通过观察了解大脑的表面:和核桃的表面差不多,大脑分左、右脑,表面凹凸不平,凹陷的称之为沟和隆起的称之为回。 小组讨论:大脑为什么有沟和回?有什么办法将大面积的知识装进有限的头里?用报纸演示沟和回的形成原因。(这增加了大脑表层的表面积,增加了信息储存量。) (二) 通过类比活动认识大脑的形态、特征、质量、软硬程度等。 1.了解大脑的质量: 教师讲述:脑的质量大约是1400克,大脑的质量约占脑重的80%,即1400×80%=1120克。大约有四本科学书那么重。 小组合作,掂四本科学书的质量,感受大脑的质量 。并谈一下你的感受。 2.了解大脑的形状和大小 活动:估一下你的大脑的大小。支出大脑的大小和并拢的双拳差不多大。教师边讲述边演示。小组内比一比大脑的大小。谈一下你的感受。 3.了解大脑的软硬程度: 大脑的软硬和豆腐差不多(让学生用手轻轻摁一摁豆腐,)但它的颜色不是白色的,而是淡粉红色的。 活动:摸豆腐,谈感受。 (三)、研究大脑的功能 大脑究竟有哪些功能呢?引导学生根据自己的已有经验说出大脑的几个功能。并适当加以评论。为了更好的了解大脑有哪些功能我们通过下面的游戏来了解一下。 1、活动一:记忆力测试 (1)观察投影的物品,变换后让学生辨认出哪些物品交换了位置。 思考:在本次活动中体现了大脑的哪些功能?(记忆) 2. 活动二、语言表达的测试 出示两个绕口令,让学生说一下,活跃气氛。 思考:在本次活动中体现了大脑的哪些功能?(语言) 。 2、活动二:创造力测试 你能利用空白纸做些什么?看谁做得又快又好! 展示学生作品,适当加以评论。 思考:在本次活动中体现了大脑的哪些功能?(记忆、思维、空间想象力、创造力、绘画能力、情感等) 3、通过以上活动,你认为大脑有哪些功能? 可以控制人体的感觉、运动、语言、记忆、思维和情绪等,最后归纳出:由于大脑的管理范围非常广,所以被形象的称为人体的“司令部”。 三、总结和交流 通过今天的学习,你有什么收获吗?

文档评论(0)

qiwqpu54 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档