教科版小学科学四年级下册《点亮我的小灯泡》教案.doc

《点亮我们的小灯泡》最初教案 课题：点亮我的小灯泡 教材分析：本课的教学内容分为2个部分，第一部分：让小灯泡发光；第二部分：图中的哪个灯泡会发亮？哪个灯泡不会亮？教材首先引导学生对材料及其结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装简单的电路，在学生连接简单电路的基础上，理解电路中电流的流动路线，从而去判断哪个灯泡会亮，哪个不会亮。但根据学生的实际心理状况，他们看到材料，最想做的就是点亮小灯泡。于是，在教学中，我稍微改动了一下教学顺序，让学生先点亮小灯泡，再从实验结果中发现问题，促使他们去观察这些实验材料，找到点亮小灯泡的正确方法，了解电在电路中流动的路线。在第二部分的应用中，可以采用多媒体课件，让学生判断灯泡是否发光，这是考察学生对于第一部分知识的实际应用1、经历用一根电线、一个电池，使一个小灯泡发光的过程。 3、学会画发光小灯泡的连接装置图。 4、知道电池、电池盒、导线、灯泡、灯座、开关的作用。 5、做好实验记录。 教学重点：简单电路的连接方法。了解电在电路中的流动路线。每个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学活动手册相关的课件（本课件原来是用于二年级《自然》的《小电珠》一课的教学，其中的许多内容很适合于本课的教学，这样就达到了资源的共享。）教学过程 教师活动 学生活动 1、引入 师：同学们，课前我们准备了一些材料，谁能来介绍一下？ 看到这些材料，你最想做的是什么？ 学生回答。 2、点亮小灯泡 （1）点亮小灯泡要求在活动手册上画出连接的方法。 请点亮灯泡的小组派代表来画出简单的示意图。请没有接亮的小组上来展示一下，画出图。有的灯泡亮了，而有的没有亮？两方面的原因：实验材料和连接方法。 （2）观察实验材料，你会有什么发现？小灯泡的里面是什么样的？出示课件，介绍：小灯泡的内部结构。画出电在小灯泡中流动的路线吗？ （3）研究连接方法展示几幅正确的连接方法，让学生找找共同点。 小结：只要将电池其中一极和小灯泡的螺旋金属部分连接，将另一极和小灯泡下端的小圆点连上，就可以让小灯泡发光。 学生分组实验。 部分学生在黑板上画出图。 学生讨论，交流推测的结果。学生观察。 说说各种材料的特点。 学生练习画小灯泡。 说说自己观察到的小灯泡的内部结构。 学生看课件。 学生练习画图。 学生归纳概括连接的方法。 学生再次实验。 3、判断哪些小灯泡能亮，哪些不亮。 出示课件，让学生不通过实验就能判断出哪些能亮，哪些不亮。 出示学生画的一幅连接图（短路），让学生判断小灯泡能否发光。 师：为什么不能发光呢？ 师介绍短路现象，并提示大家在以后的实验中要防止这种情况发生。 学生观察后回答。 学生观察后发言。 学生说说原因。 4、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生发言。 布置课后作业：如果老师给你两个小灯泡，你能把它们都接亮吗？更多的小灯泡呢？ 学生课后思考、实验。