苏教版小学六年级上册科学《登月之旅》教学设计.doc

《登月之旅》教学设计 一、教学目标 1 能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。 能对所提供的信总资源按要求进行筛选。 能够模拟月球环形山形成的实验。 2、科学知识 了解月球的基本情况。 了解人类探索月球的历史和所取得的成果。 知道环形山的形成。 了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。 3、情感、态度与价值观 体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。 意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。 意识到科学技术是不断进步的。 体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。 二、教学重点与难点 重点：探究月球环形山的形成原因。 难点：体会科学技术发展的重要性。 三、教学准备 教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒等。 学生：收集有关月球及人类探月资料。 四、教学过程设计： （一）导入新课： 1、谈话：（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等） 首先老师想让同学们欣赏一段录像。 2、播放一段月色溶溶的。 （二）初识月球，1、自古以来人类对月球的遐想和探索。 2、伽利略观察月球 （1）介绍伽利略首次用望远镜观察到的月球。 （2）简要介绍环形山、月海。 3、现代人类的登月工程。（课件播放登月之旅视频） （三）模拟实验，交流发现。 1、同学们需要的材料，老师已经给你们准备了，请大家根据各组的假设在小组长的组织下做一做这个模拟实验，提醒一下，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪一组做得既快又好。 2、学生动手实验，师巡视指导。 3、交流：哪一小组先来向大家汇报一下你们的实验？ （利用视频展示台上前根据实验记录表汇报） 还有哪一组也想到前面来汇报？。 （请2-3组进行汇报，及时进行表扬评价。） （）日照实验，了解观察时间。 过渡：同学们刚才通过模拟实验知道了环形山的大小与陨石的大小和陨石下落的高度有关，还有些其他的因素，同学们可以课后继续研究。现在我们来看看在沙盘中形成的这些沙坑，怎样才会看得更加清晰呢？ 1、如果我们能借助一些东西的话，你认为可借助什么来帮助我们更清楚地看出这些石子坑？ 2、实验：请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察影子的变化，看看什么角度看到的沙坑最明显，记录员要及时将看到的现象记录下来。 3、交流实验现象 师：好，同学们都做得很认真，下面我们来交流一下各组的发现。 生：我们发现手电筒直射时沙坑和它周围的沙子都很亮，坑看上去不太明显，而斜射时，沙坑就会形成影子，明暗非常明显，沙坑也就看得很清楚。 4、我们都知道月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？ （我们要选择好时机，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子；农历初七、初八和22、23左右，阳光斜射，在明暗分界限处的环形山立体感强，所以这些天效果好） （）飞天登月，再识月球。 1、“今人不见古时月，今月曾经照古人。”从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？ 2、下面就让我们跟随美国的“阿波罗号”飞船来一次登月之旅吧！（板书课题：登月之旅） （课件播放“阿波罗号”登月视频） 3、亲历了月球之旅，相信大家对月球又有了更多的了解，人们登上月球后还有哪些发现？见书P44页 （）拓展延伸，升华情感。 1、今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？ 2、（有！）看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。（课件播放“嫦娥一号升空视频） 2007年10月14日，〈〈嫦娥一号〉〉绕月工程担当四大任务，载着中国祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。〈〈嫦娥一号〉〉发射成功了，这标志着我们中国人在不远的将来登上月球，也标志我国的航天领域迈入了世界航天的先进之列。让我们重温一下那紧张，激动人心的一刻。 3、今天，我们的“嫦娥一号”探月工程仅仅是我国探索月球的起点，到我们能真正登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走。同学们，让我们为了早日实现登月的梦想，共同努力吧。 4、请同学们展开想象的翅膀想象一下，二十年后，在你们的努力下，我们终于可以乘自己的飞船进行月球旅行了，登月旅行导游解说词，准备参加全班月球导游解说竞赛。讨论交流。 （你的准备非常充分，相信你的月球之旅一定会很愉快。） 板书设计 登月之旅古代　　　　遐想　　　　　　1609年　　　望远镜环形山　　　　　　　　如今　　　　登月