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青岛版小学四年级上册科学《水流有力量》教学实录
【课题】 17、水流有力量
一、提出问题师:(出示小水轮)同学们看,老师给你们带来一个什么礼物?(小水轮)
师:你能让小水轮转起来吗?(能)师:
汇报交流:
让学生汇报小组内形成的共识,画出的结果。位置高的转的快,位置低的转的慢。
师:这是几个小实验?(2个)每个组要两名同学同时进行。其他同学注意观察。
想不想试一试?好,每一组派一个同学来领器材。
出示:温馨提示(让学生读)
学生开始实验,教师巡视指导。
谁来说一说你们小组的发现。
(位置高的转的快,位置低的转的慢。)
引入 “水位”的概念。
我们科学上把水杯子的位置叫做水位。(板书)
让学生说出:水位高的,小水轮转的快,说明水流的力量大。
2.水流量的大小对水流力量大小的影响
(1)、猜想假设
师:师:(生实验,师巡视)发现有时小水轮转得快,有时小水轮转得慢。小水轮转动的快慢不同说明了什么?(水轮转得快,说明水流力量大;水轮转得慢,说明水流力量小。)
师:我觉得同学们真的很了不起,用科学的方法验证了你们的想法确实是正确的,水位高低、水量多少就是影响水流力量大小的主要因素。水流量,小水轮转得快;水流量,小水轮转得慢。水流快,小水轮转得快;水流慢,小水轮转得慢。师:也就是说,水位高、水流快、水量多时水流力量大。
、拓展延伸
师:水流与我们的生活是息息相关的。
介绍水力发电的原理。
师:同学们
2、介绍小浪底水力工程
师:同学们水流的力量既有有利的一面,也有有害的一面。只要我们能有效地利用水流的力量,他一定可以为我们做更多有意义的事情。(课件)师:这是黄河小浪底水利工程。2002年的夏天,我国利用小浪底水利枢纽工程首次对黄河进行调水调沙实验,这可是一件很了不起的事情!课下就请同学们调查有关资料,进一步了解我国水利研究方面的成就。
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