青岛版小学四年级上册科学《水里有什么》课堂实录.doc

“水里有什么”课堂实录 师：同学们，我们经过一年的科学学习知道了什么叫科学，在科学学习中我们应该注意什么问题，请大家看这样一段视频（出示课件） 生：看视频。 师：通过这段视频谁能起来说一说学习科学的过程中我们应该怎样做？ 生：回答。 师：同学们说的太好了，那今天我们就用这些方法来学习《水里有什么》 师：播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？生：学生结合课件进行讨论并汇报师：水里有什么呢？（板书）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。师：在每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？生：汇报。师：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。师：演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？生：实验。生：观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？师：小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。师：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。师：讲解过滤操作的方法。 生：分组实验。生：观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？师：小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。师：讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可靠的消毒方法。 师：总结水的净化方法。生：汇报师：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎样生产出来的？生：讨论，自来水要经过几道净化处理过程？ 师：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用？为什么？教师：如果让你设计一个自来水加工厂，你有怎样的设想，把你的意图用文字或画图的方式表示出来。生：设计、展示自己的设计。师：随着现代社会经济的快速发展，淡水的使用量逐年增多，出现了淡水资源的缺乏现象，更严重的是大量的工业废水排入到河流、田野……给环境造成了极大的破坏。请同学们课下对附近的工厂、河流进行调查。谈谈你的感想和解决以上问题的有效办法。