青岛版小学科学《人的一生》教学设计.doc

《人的一生》教案 【教学目标】 1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。 【教学重、难点】 了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。 【教学准备】 准备自己不同年龄段的照片 课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来 【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 1、提出问题 在进行第一个环节的教学时，教师可以通过身边的动物、植物的生长变化提出问题——人的身体从小到大会发生什么变化？在此基础上让学生说一说自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。 2、猜想假设 学生根据问题提出自己的想法 3、制定方案 分小组制定探究方案 4、实施探究 A、探究人的一生身体发展变化特征 （1）课前，老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，有的同学还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料，看看能从资料中发现什么。 （2）学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。 （3）除了身高和体重有变化之外，你们还发现了其他方面的变化吗？ 美丽青春痘、说话的声音变粗、喉结突出…… 同学们发现了很多人的身体的变化得特点。那么你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些？ 人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是一个客观规律。一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20道40岁）、渐衰期（40 到60岁）和衰老期（60 岁以后）等4个发展阶段。生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程. 人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。 B、探究青春期身体变化特征 同学们已经查阅了自己的体检表，从上面的数据你感觉到什么？如果利用这些数据制成表格或图形，研究起来就会更明显。你想用怎样的方式研究呢？（统计表、条形码统计图生、折线图） 请同学们先绘制图表，然后再观察图表，看看有什么新的发现，请写在下面： （1）图表 （2）发现 青少年在10~20岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。青春期是人的身体发展变化最快的时期，人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人会长出青春痘，男同学长喉结、长胡子等特征。 C、青春期的卫生保健教育 青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？（加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询）写出日常生活中你的做法： 5、展示交流 展示探究结果，全班交流。 6、拓展创新 请同学们课下继续收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。可以写出研究报告在全班交流，也可以出一期专题研究。能力持续发展的目的。】